2026年4月9日上午，我校六年級(jí)開展了科學(xué)小測(cè)驗(yàn)活動(dòng)，為夯實(shí)學(xué)生科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)階段性教學(xué)成果，同學(xué)們以筆為劍，在知識(shí)的賽場(chǎng)中展現(xiàn)科學(xué)素養(yǎng)與學(xué)習(xí)風(fēng)采。
本次測(cè)驗(yàn)圍繞小學(xué)科學(xué)核心知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)，涵蓋生物多樣性、化石研究、生物遺傳與變異、昆蟲特征、工程技術(shù)等多個(gè)模塊，既注重對(duì)基礎(chǔ)概念的考察，也兼顧知識(shí)的靈活運(yùn)用，全面檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握程度與理解深度。測(cè)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)秩序井然，同學(xué)們?nèi)褙炞?、認(rèn)真審題，筆尖在試卷上沙沙作響，每一道題目都凝聚著平日的積累與思考，每一次落筆都展現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。從生物多樣性威脅因素的辨析，到恐龍足跡化石類型的判斷；從遺傳變異現(xiàn)象的區(qū)分，到工程系統(tǒng)知識(shí)的應(yīng)用，同學(xué)們沉著思考、細(xì)致作答，用扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備交出了屬于自己的科學(xué)答卷。
一張張認(rèn)真書寫的試卷，一個(gè)個(gè)專注投入的身影，是同學(xué)們科學(xué)學(xué)習(xí)成果的生動(dòng)體現(xiàn)。本次測(cè)驗(yàn)不僅幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，明確后續(xù)學(xué)習(xí)方向，更讓學(xué)生在答題過程中深化對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維。同時(shí)，也為教師精準(zhǔn)把握學(xué)情、優(yōu)化后續(xù)教學(xué)提供了重要依據(jù)，助力科學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
科學(xué)是探索世界的鑰匙，學(xué)習(xí)是永無止境的旅程。此次科學(xué)小測(cè)驗(yàn)，既是對(duì)過往學(xué)習(xí)的總結(jié)，更是對(duì)未來探索的啟航。相信六年級(jí)的同學(xué)們將以此次測(cè)驗(yàn)為契機(jī)，保持對(duì)科學(xué)的好奇與熱愛，在科學(xué)的海洋中不斷探索、奮勇前行，在知識(shí)的滋養(yǎng)中成長(zhǎng)為具備科學(xué)素養(yǎng)的新時(shí)代少年。
圖片來源：蔡秀紅
撰稿人：蔡秀紅
房村鎮(zhèn)尚王小學(xué)
