為進(jìn)一步營(yíng)造濃厚的校園書香氛圍，打造學(xué)習(xí)型、研究型教師隊(duì)伍，助力教師專業(yè)素養(yǎng)提升，近日，大許實(shí)驗(yàn)小學(xué)行知書苑精心組織開展教師線上閱讀分享活動(dòng)。本次活動(dòng)打破空間限制，以云端相聚的形式，讓全體教師共赴一場(chǎng)書香之約，在閱讀中汲取教育智慧，在分享中碰撞思想火花。梁媛校長(zhǎng)、柳秀云主任、資深教師張海珍、音樂教師石珣、袁志蘭老師作為核心分享人，依次帶來精彩的閱讀感悟，為全體教師呈現(xiàn)了一場(chǎng)兼具深度與溫度的閱讀盛宴。
活動(dòng)伊始，云端會(huì)議室里暖意融融，老師們齊聚線上，滿懷期待地開啟本次閱讀分享之旅。行知書苑作為學(xué)校教師閱讀成長(zhǎng)的重要平臺(tái)，始終致力于推動(dòng)教師養(yǎng)成常態(tài)化閱讀習(xí)慣，以閱讀賦能教育教學(xué)，本次線上分享活動(dòng)正是學(xué)校深耕書香校園建設(shè)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐。
在分享環(huán)節(jié)，五位分享人結(jié)合自身閱讀經(jīng)歷與教育教學(xué)實(shí)踐，從不同視角暢談讀書心得，分享內(nèi)容精彩紛呈，各具特色。梁媛校長(zhǎng)率先發(fā)言，她立足學(xué)校教育發(fā)展全局，圍繞《學(xué)會(huì)管理發(fā)展規(guī)劃與學(xué)校發(fā)展》，分享了自己對(duì)教育初心、育人使命的深刻思考，這本書沒有晦澀難懂的理論，而是用樸實(shí)的語言告訴我們，學(xué)校管理不是校長(zhǎng)一個(gè)人的“戰(zhàn)斗”，也不是應(yīng)付日常事務(wù)的“忙碌”，而是要以發(fā)展規(guī)劃為統(tǒng)領(lǐng)，讓學(xué)校發(fā)展有方向、有目標(biāo)、有抓手。書中強(qiáng)調(diào)，好的學(xué)校規(guī)劃，要扎根校情、全員參與，要從“紙上”落到“地上”，形成“制定—執(zhí)行—復(fù)盤—優(yōu)化”的閉環(huán)，這一點(diǎn)對(duì)鄉(xiāng)村小學(xué)尤為重要。
資深教師張海珍有著多年的教學(xué)積淀，她以自身深耕教育一線的經(jīng)歷為切入點(diǎn)，分享了長(zhǎng)期堅(jiān)持閱讀對(duì)自身教學(xué)成長(zhǎng)的助力。她娓娓道來自己的閱讀歷程，講述了如何從書籍中汲取育人力量，化解教學(xué)難題，用溫情與智慧陪伴學(xué)生成長(zhǎng)，其真摯的分享、豐富的經(jīng)驗(yàn)讓在場(chǎng)老師們深受觸動(dòng)，感受到了資深教育者的匠心與情懷。
柳主任緊隨其后，分享了一本有關(guān)家庭教育的一本書——《放手的勇氣:過度養(yǎng)育的代價(jià)和平衡法則》。這是一本顛覆人們認(rèn)知的教育之書，它像一面鏡子，照見了無數(shù)家庭的養(yǎng)育現(xiàn)狀，也更讓既為父母又為老師的深刻反思。書中提出了“正念養(yǎng)育”的概念，正是提醒父母放下執(zhí)念與焦慮，專注當(dāng)下，尊重孩子的成長(zhǎng)節(jié)奏，接納孩子的不完美。每個(gè)孩子都有自己的花期，有的花開在春天，有的花開在夏天，有的甚至要等到秋天。父母真正需要做的，不是強(qiáng)行催熟，不是拔苗助長(zhǎng)，而是調(diào)整期望、回歸理性，讓教育回歸陪伴與引導(dǎo)，而非控制與塑造。
音樂教師石珣給我們分享的是徐俊海老師的《家庭輔導(dǎo)的方向與細(xì)節(jié)》，她產(chǎn)：這本書就像打開了一本寫給家長(zhǎng)、教育工作者的“家庭成長(zhǎng)指南”。這本書沒有晦澀的理論堆砌，而是用貼近生活的視角、可落地的方法，把家庭輔導(dǎo)的核心邏輯拆解成了“方向”與“細(xì)節(jié)”兩個(gè)維度，讓我對(duì)家庭教育、親子溝通有了全新的認(rèn)知，也收獲了很多實(shí)用的啟發(fā)。
袁志蘭老師分享的是《起點(diǎn)與遠(yuǎn)方》，她認(rèn)為：每個(gè)孩子的起點(diǎn)都不一樣，“起點(diǎn)”不是完美的起跑線，而是孩子踏入校園的第一步，是每一個(gè)平凡的清晨與課堂，是我們牽起他們手的每一個(gè)瞬間。到達(dá)的遠(yuǎn)方也都不一樣，“遠(yuǎn)方”也不是世俗的成功，而是孩子慢慢長(zhǎng)成自己喜歡的樣子——有獨(dú)立思考的能力，有感知幸福的勇氣，有奔赴熱愛的底氣。
五位分享人的分享內(nèi)容既有理論高度，又有實(shí)踐溫度，語言真摯、見解獨(dú)到，深深感染了線上的每一位教師?；顒?dòng)過程中，老師們認(rèn)真聆聽，積極互動(dòng)交流，在評(píng)論區(qū)留言分享自己的感悟與收獲，云端之上，書香彌漫，思想的交流與碰撞不斷升溫。
此次大許實(shí)驗(yàn)小學(xué)行知書苑教師線上閱讀分享活動(dòng)的順利開展，不僅為教師們搭建了交流閱讀心得、共享教育智慧的平臺(tái)，更激發(fā)了全體教師的閱讀熱情，讓“愛讀書、讀好書、善讀書”的理念深入人心。未來，學(xué)校將持續(xù)以行知書苑為依托，常態(tài)化開展各類閱讀活動(dòng)，推動(dòng)教師閱讀走深走實(shí)，讓書香浸潤(rùn)每一位教師的心靈，以教師的閱讀成長(zhǎng)帶動(dòng)學(xué)生的閱讀提升，助力學(xué)校教育教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展，讓書香之花在大許實(shí)驗(yàn)小學(xué)持續(xù)綻放。
撰稿人：王一凡
投稿學(xué)校：銅山區(qū)大許實(shí)驗(yàn)小學(xué)
