2026年4月9日，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級(jí)開展了“巧構(gòu)柱錐·數(shù)思綻放”數(shù)學(xué)學(xué)科特色活動(dòng)，深化學(xué)生對(duì)圓柱、圓錐核心幾何知識(shí)的理解，發(fā)展學(xué)生空間觀念與數(shù)學(xué)思維，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐與思維碰撞中，沉浸式感受數(shù)學(xué)的實(shí)踐之美與思維價(jià)值。
本次活動(dòng)以“手工創(chuàng)作+綜合練習(xí)”為核心形式，六年級(jí)各班遴選的優(yōu)秀學(xué)生齊聚學(xué)校小階梯教室，開啟了一場(chǎng)兼具趣味性與挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)之旅?；顒?dòng)前期，數(shù)學(xué)教研組精心籌備，不僅提前發(fā)布活動(dòng)主題與規(guī)則，完成參賽學(xué)生遴選，更圍繞圓柱、圓錐知識(shí)點(diǎn)搭建分層題庫，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備手工材料，為活動(dòng)順利開展筑牢基礎(chǔ)。
第一環(huán)節(jié)“巧手筑形”手工創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，同學(xué)們化身“小小幾何工程師”，用卡紙、硬紙板、黏土等材料，獨(dú)立完成圓柱、圓錐立體圖形的制作。大家嚴(yán)格遵循圖形核心結(jié)構(gòu)，精準(zhǔn)標(biāo)注底面半徑、高的數(shù)值，在保證科學(xué)性的同時(shí)，融入環(huán)保創(chuàng)意與個(gè)性裝飾，一件件結(jié)構(gòu)規(guī)范、創(chuàng)意十足的作品，盡顯同學(xué)們對(duì)幾何特征的深刻理解與動(dòng)手能力。全體數(shù)學(xué)教師現(xiàn)場(chǎng)聯(lián)合評(píng)分，從結(jié)構(gòu)科學(xué)性與創(chuàng)意美觀性兩大維度，為每一份作品精準(zhǔn)打分，同學(xué)們也在作品展示中相互觀摩、交流學(xué)習(xí)。
緊接著的“智解柱錐”綜合思維練習(xí)環(huán)節(jié)，同學(xué)們?nèi)褙炞?、奮筆疾書。本次練習(xí)分層設(shè)計(jì)，既涵蓋圓柱表面積、體積，圓錐體積的基礎(chǔ)計(jì)算，也包含等底等高、等積變形等關(guān)聯(lián)應(yīng)用，更設(shè)置了貼近生活的拓展變式題，全面考查學(xué)生的知識(shí)掌握與思維深度。同學(xué)們書寫規(guī)范、步驟清晰，在限時(shí)挑戰(zhàn)中展現(xiàn)出扎實(shí)的運(yùn)算能力與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评硭仞B(yǎng)。
活動(dòng)最終根據(jù)手工創(chuàng)作與綜合練習(xí)的合計(jì)得分，評(píng)選出年級(jí)前20名“數(shù)學(xué)思維小達(dá)人”，同時(shí)特設(shè)10名“創(chuàng)意手工之星”，表彰在手工創(chuàng)作中結(jié)構(gòu)科學(xué)、創(chuàng)意突出的學(xué)生。數(shù)學(xué)教研組組長對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，梳理圓柱、圓錐核心知識(shí)點(diǎn)與解題技巧，針對(duì)學(xué)生普遍易錯(cuò)點(diǎn)重點(diǎn)講解，并現(xiàn)場(chǎng)表彰獲獎(jiǎng)學(xué)生，展示優(yōu)秀手工作品與答題卷，鼓勵(lì)全體六年級(jí)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中多動(dòng)手、勤思考、善表達(dá)。
此次“巧構(gòu)柱錐·數(shù)思綻放”數(shù)學(xué)特色活動(dòng)，不僅鞏固了學(xué)生的幾何知識(shí)，更培養(yǎng)了動(dòng)手實(shí)踐、邏輯推理與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的綜合素養(yǎng)，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)從課堂走向?qū)嵺`，從知識(shí)走向思維。未來，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)將持續(xù)開展此類特色數(shù)學(xué)活動(dòng)，以多元形式激活學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，讓數(shù)學(xué)思維在實(shí)踐中綻放更絢麗的光彩。
撰稿：韓晴晴
審稿：聶新珠
拍照：黃岳
