為深化小學(xué)語文課堂教學(xué)改革，切實(shí)提升低年級(jí)硬筆習(xí)字教學(xué)實(shí)效，助力學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書寫的良好習(xí)慣，2026年4月10日，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)精心組織開展低年級(jí)硬筆習(xí)字專題研討課活動(dòng)，一、二年級(jí)全體語文教師全程參與。
課堂伊始，韓兵老師正式開啟一年級(jí)硬筆習(xí)字教學(xué)，明確本節(jié)課書寫學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生端正坐姿、規(guī)范握筆，帶領(lǐng)學(xué)生快速進(jìn)入書寫學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂秩序井然，為高效習(xí)字教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。
進(jìn)入書寫教學(xué)環(huán)節(jié)，韓兵老師立足低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行細(xì)致規(guī)范的教師范寫。借助電子屏清晰展示生字書寫過程，逐筆拆解運(yùn)筆方法、講解漢字間架結(jié)構(gòu)，帶領(lǐng)學(xué)生書空練習(xí)，讓學(xué)生直觀掌握書寫要領(lǐng)，將規(guī)范書寫的要點(diǎn)深植于心。
在學(xué)生自主練習(xí)階段，韓兵老師深入學(xué)生中間，耐心開展書寫指導(dǎo)，逐桌巡視查看學(xué)生書寫情況，俯身一對(duì)一糾正錯(cuò)誤握筆姿勢(shì)與坐姿，手把手指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整筆畫、優(yōu)化字形，針對(duì)每個(gè)孩子的問題精準(zhǔn)點(diǎn)撥，助力學(xué)生規(guī)范書寫。
練習(xí)結(jié)束后，韓兵老師逐一講評(píng)學(xué)生書寫作業(yè)，挑選典型作業(yè)進(jìn)行展示，針對(duì)書寫中存在的共性問題、易錯(cuò)細(xì)節(jié)進(jìn)行集中講解，對(duì)比規(guī)范寫法逐一糾錯(cuò)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身書寫不足，及時(shí)改正，切實(shí)提升書寫規(guī)范性。
課堂全程，一、二年級(jí)聽課教師認(rèn)真觀摩、仔細(xì)記錄，全程專注聆聽課堂內(nèi)容，細(xì)致梳理習(xí)字教學(xué)流程與方法，認(rèn)真記錄教學(xué)亮點(diǎn)與可借鑒經(jīng)驗(yàn)。
示范課結(jié)束后，聽課教師開展集中評(píng)課研討。本次研討由張道初校長(zhǎng)擔(dān)任主評(píng)，對(duì)韓兵老師的習(xí)字課給予充分肯定，精準(zhǔn)指出課堂優(yōu)勢(shì)，并針對(duì)低年級(jí)寫字教學(xué)提出專業(yè)指導(dǎo)意見；一年級(jí)組備課組長(zhǎng)孟娟老師結(jié)合低年級(jí)教學(xué)實(shí)際，對(duì)課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)細(xì)節(jié)進(jìn)行全面點(diǎn)評(píng)，其余教師也紛紛交流心得、分享經(jīng)驗(yàn)，研討氛圍濃厚。
此次活動(dòng)組織規(guī)范有序，充分達(dá)到了以研促教的目的，有效提升了教師硬筆習(xí)字教學(xué)能力，為學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣筑牢了基礎(chǔ)。未來，學(xué)校將持續(xù)開展此類教研活動(dòng)，助力教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
撰稿：崔瓊
審稿：喻孟
拍攝：崔瓊
學(xué)校：銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)
