為進(jìn)一步落實(shí)語文新課標(biāo)要求，精準(zhǔn)把握一年級下冊第四單元教學(xué)重難點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)策略，提升低年級語文教學(xué)質(zhì)量，4月13日，一年級全體語文教師齊聚一樓辦公室，開展以“第四單元課文教學(xué)”為主題的集體備課活動。本次活動由馮莉老師主持，張飛燕、吳麗平等教師圍繞單元教學(xué)核心內(nèi)容展開深度研討，凝聚教學(xué)共識。
活動伊始，主持人馮莉老師率先發(fā)言，從單元整體解讀角度為本次備課指明方向。她指出，一年級下冊第四單元以“家人親情與傳統(tǒng)文化”為人文主題，編排了《靜夜思》《夜色》《端午粽》三篇課文及《語文園地四》，核心語文要素為“讀好長句子，掌握點(diǎn)的筆順規(guī)則，初步體會課文情感”。馮老師結(jié)合教材編排邏輯，詳細(xì)分析了三篇課文的教學(xué)價值與內(nèi)在聯(lián)系：《靜夜思》作為經(jīng)典古詩，承載著傳統(tǒng)文化與思鄉(xiāng)親情，是培養(yǎng)學(xué)生古詩朗讀與韻律感知的關(guān)鍵篇目；《夜色》以兒童視角展現(xiàn)成長蛻變，是訓(xùn)練長句子朗讀、滲透親情陪伴的重點(diǎn)內(nèi)容；《端午粽》則貼近生活，兼具傳統(tǒng)節(jié)日文化傳承與語言積累的功能。同時，她針對一年級學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，提出單元教學(xué)需立足“情境化、趣味化、實(shí)效化”原則，以“溫馨家庭時光”為大情境串聯(lián)教學(xué)，明確每課核心訓(xùn)練重點(diǎn)，避免貪多求全，讓學(xué)生在沉浸式學(xué)習(xí)中扎實(shí)掌握知識、感悟情感。
隨后，張飛燕老師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，分享了分課教學(xué)的具體實(shí)施策略。她圍繞《靜夜思》《夜色》《端午粽》三篇課文，逐一拆解教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計。在《靜夜思》教學(xué)中，主張以“情境+朗讀”為核心，通過動畫創(chuàng)設(shè)月夜思鄉(xiāng)情境，借助范讀、配樂讀、拍手讀等多種形式，重點(diǎn)指導(dǎo)“舉頭/望明月，低頭/思故鄉(xiāng)”等詩句的停頓節(jié)奏，同時結(jié)合生活實(shí)際識字，重點(diǎn)指導(dǎo)“點(diǎn)”的筆順書寫；針對《夜色》這一長句子朗讀重點(diǎn)篇目，她提出采用“拆分標(biāo)注法”突破難點(diǎn)，將長句子拆分后分句朗讀，再逐步整合連讀，同時結(jié)合學(xué)生“怕黑”的生活體驗(yàn)，對比品讀課文前后內(nèi)容，感受人物心理變化與親情溫暖；在《端午粽》教學(xué)中，建議運(yùn)用實(shí)物、圖片開展多感官教學(xué)，直觀感知粽子形態(tài)與味道，引導(dǎo)學(xué)生積累“又黏又甜”等特色詞語，適度滲透端午習(xí)俗文化，結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生分享家人關(guān)愛自己的經(jīng)歷，升華親情主題。
最后，吳麗平老師從學(xué)情適配與教學(xué)細(xì)節(jié)優(yōu)化角度，補(bǔ)充了實(shí)用的教學(xué)建議。她結(jié)合一年級學(xué)生專注力持續(xù)時間短、抽象思維薄弱、長句子朗讀困難等學(xué)情特點(diǎn)，提出三點(diǎn)優(yōu)化策略：一是巧用趣味教學(xué)形式，設(shè)計“生字找朋友”“開火車讀”“角色扮演”等游戲，貼合學(xué)生認(rèn)知興趣，同時控制每節(jié)課核心訓(xùn)練時長，確保學(xué)生高效吸收；二是細(xì)化寫字指導(dǎo)細(xì)節(jié)，針對本單元“點(diǎn)”的筆順難點(diǎn)，編制簡潔口訣輔助記憶，結(jié)合典型生字反復(fù)練習(xí)，教師加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，糾正書寫姿勢與筆順錯誤，培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣；三是靈活處理情感體悟目標(biāo)，不追求學(xué)生對抽象情感、文化內(nèi)涵的深度理解，只需結(jié)合生活體驗(yàn)說出簡單感受，以熏陶為主、理性分析為輔。此外，她還強(qiáng)調(diào)需做好課內(nèi)外銜接，通過布置親子共讀、節(jié)日體驗(yàn)等課后任務(wù)，延伸單元教學(xué)內(nèi)容，同時關(guān)注朗讀薄弱學(xué)生，開展針對性課后輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)培優(yōu)補(bǔ)差。
本次集體備課活動，三位老師分別從單元整體、分課實(shí)施、學(xué)情適配三個維度展開研討，既統(tǒng)一了教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)與核心教學(xué)思路，又結(jié)合教學(xué)實(shí)際提出多樣化策略與方法，為一年級下冊第四單元教學(xué)筑牢基礎(chǔ)。全體教師在交流中碰撞思維、凝聚智慧，紛紛表示將把本次備課成果融入課堂教學(xué)，結(jié)合班級學(xué)情靈活調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，切實(shí)提升課堂教學(xué)質(zhì)量，助力學(xué)生語文素養(yǎng)穩(wěn)步提升。
撰稿：馮莉
供圖：張飛艷
審核：薛麗
