為深入落實習(xí)作教學(xué)要求，提升學(xué)生表達(dá)能力，近日，我校四年級語文備課組開展了以“習(xí)作4：我的動物朋友”為主題的集體備課研討活動。本次活動由教研組長張迪老師主持，組員謝榮密、馬麗老師共同參與，謝榮密老師擔(dān)任記錄。
活動伊始，張迪組長首先闡述了本次習(xí)作的教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)，指出要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體情境，有目的、有重點(diǎn)地介紹自己的動物朋友，做到抓住典型特點(diǎn)、抒發(fā)真情實感。隨后，三位老師圍繞教學(xué)設(shè)計展開深入研討。
在主備環(huán)節(jié)，謝榮密老師分享了以“談話交流引入新課”的設(shè)計思路，通過講述自己與小狗“哈瑞”的故事，激發(fā)學(xué)生興趣，并借助“人和動物和諧相處”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己與動物之間的溫暖瞬間。馬麗老師補(bǔ)充建議，可在小組合作環(huán)節(jié)加強(qiáng)分層指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從外形、愛好、飲食等方面發(fā)現(xiàn)動物的獨(dú)特之處。
針對本次習(xí)作的情境設(shè)置，老師們重點(diǎn)討論了三種不同介紹角度的指導(dǎo)策略：一是請小伙伴幫忙尋找丟失的小羊，需突出外形特征；二是請鄰居幫忙喂養(yǎng)小狗，需講清飲食習(xí)性；三是請同學(xué)收養(yǎng)小貓，需分享趣事打動對方。大家一致認(rèn)為，情境任務(wù)能有效幫助學(xué)生明確寫作目的，做到“根據(jù)要求有重點(diǎn)地介紹”。
在自主習(xí)作與修改環(huán)節(jié)，老師們共同設(shè)計了“大聲朗讀、自我修改—推薦朗讀、共同評議—小組互評互改”的階梯式修改流程，并強(qiáng)調(diào)謄寫規(guī)范。張迪組長總結(jié)指出，習(xí)作教學(xué)要注重觀察積累，鼓勵學(xué)生寫出“獨(dú)一無二”的動物朋友。
本次集體備課活動氣氛熱烈，務(wù)實高效，為后續(xù)習(xí)作教學(xué)提供了清晰路徑和有力支撐。四年級語文備課組將繼續(xù)以研促教，助力學(xué)生在表達(dá)中感受生活、傳遞真情。
撰稿：謝榮密
供圖：馬麗
審核：薛麗
