為深化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革，推動(dòng)在地化資源與學(xué)科實(shí)踐深度融合，提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，2026年4月14日，我校賀衛(wèi)老師執(zhí)教了一年級(jí)數(shù)學(xué)公開課——《分類與整理》。全體數(shù)學(xué)教師參與聽課、研討，課堂氛圍生動(dòng)有序，教學(xué)效果顯著。
本節(jié)課立足在地化視域，以“生活中的數(shù)學(xué)”為導(dǎo)向，將校園物品、本地交通標(biāo)志、本土文化元素等真實(shí)場(chǎng)景融入教學(xué)，打破傳統(tǒng)課堂局限，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)貼近生活、服務(wù)生活。賀衛(wèi)老師以“整理雜亂紐扣”的生活情境導(dǎo)入，自然引出分類概念，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、發(fā)現(xiàn)分類標(biāo)準(zhǔn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
課堂上，賀衛(wèi)老師以學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)動(dòng)手操作、小組合作、實(shí)踐探究等多樣化活動(dòng)。從按單一標(biāo)準(zhǔn)分類，到自主選擇標(biāo)準(zhǔn)分類，再到分層分類，學(xué)生在分一分、數(shù)一數(shù)、記一記、說一說的過程中，深刻理解“分類標(biāo)準(zhǔn)不同，分類結(jié)果不同”的核心內(nèi)涵，掌握分類計(jì)數(shù)與結(jié)果整理的方法。在交通標(biāo)志分類環(huán)節(jié)，結(jié)合本地實(shí)景素材，既鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，又滲透交通安全教育，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)育人與生活教育有機(jī)統(tǒng)一。
整節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，練習(xí)設(shè)計(jì)由淺入深，緊密結(jié)合課本習(xí)題與在地化實(shí)踐任務(wù)，充分體現(xiàn)學(xué)科實(shí)踐的教學(xué)理念。學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)會(huì)思考，在合作交流中提升能力，在生活應(yīng)用中感受數(shù)學(xué)價(jià)值，課堂高效、靈動(dòng)、有溫度。
此次公開課，充分展現(xiàn)了賀衛(wèi)老師扎實(shí)的教學(xué)功底與創(chuàng)新的教學(xué)思路，為我校小學(xué)數(shù)學(xué)在地化、實(shí)踐化教學(xué)提供了優(yōu)秀范例。未來，我校數(shù)學(xué)組將繼續(xù)深耕課堂，以學(xué)科核心素養(yǎng)為引領(lǐng)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)更接地氣、更具活力、更有特色。
撰稿人：賀衛(wèi)
圖片來源：苗姍姍
徐州市銅山區(qū)張集鎮(zhèn)木犁小學(xué)
