為進(jìn)一步激發(fā)全校學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情，夯實(shí)科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)探究精神與學(xué)科核心素養(yǎng)，全面檢驗(yàn)階段性科學(xué)教學(xué)成果，4月14日，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)郝灣小學(xué)精心組織開展科學(xué)知識(shí)點(diǎn)競(jìng)賽活動(dòng)，為全校學(xué)生搭建了展示科學(xué)學(xué)識(shí)、比拼知識(shí)儲(chǔ)備的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)。
本次競(jìng)賽面向三至六年級(jí)全體學(xué)生，貼合各年級(jí)科學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)與課標(biāo)要求，精心設(shè)計(jì)競(jìng)賽題型，以選擇題、判斷題為主，兼顧基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)考查與簡(jiǎn)單知識(shí)應(yīng)用能力檢測(cè)，題型難易適中，全面覆蓋課堂所學(xué)科學(xué)常識(shí)、自然現(xiàn)象、基礎(chǔ)原理等內(nèi)容，真正做到以考促學(xué)、以考促教?；顒?dòng)開展前，學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)部署，各年級(jí)科學(xué)教師積極籌備，提前梳理各年級(jí)知識(shí)考點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生有序復(fù)習(xí)，全力保障競(jìng)賽活動(dòng)公平、有序開展。
競(jìng)賽過程中，各班依托中午自習(xí)課時(shí)間，在科學(xué)教師的統(tǒng)一組織下有序開展?？紙?chǎng)上，同學(xué)們?nèi)褙炞?、沉著冷靜，仔細(xì)審題、認(rèn)真作答，全身心投入到競(jìng)賽之中，整個(gè)賽場(chǎng)秩序井然、氛圍濃厚，充分展現(xiàn)了郝灣小學(xué)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度與端正的考風(fēng)考紀(jì)。從整體答題情況來看，多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握扎實(shí)，答題思路清晰、作答規(guī)范，能夠靈活運(yùn)用課堂所學(xué)知識(shí)解答題目，盡顯日?？茖W(xué)課堂的學(xué)習(xí)成效。
競(jìng)賽結(jié)束后，各年級(jí)科學(xué)教師第一時(shí)間完成試卷批改與成績(jī)統(tǒng)計(jì)，細(xì)致梳理學(xué)生答題過程中暴露的知識(shí)薄弱點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，全面復(fù)盤階段性教學(xué)成效。此次科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，既是對(duì)學(xué)生近期科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)成果的一次全面檢閱，也讓學(xué)生在競(jìng)賽中找到了自身知識(shí)短板，進(jìn)一步激發(fā)了主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣，有效增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
與此同時(shí)，本次競(jìng)賽也為教師后續(xù)教學(xué)工作指明了方向，便于教師精準(zhǔn)把握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略、優(yōu)化教學(xué)方法，開展針對(duì)性分層教學(xué)，全力提升科學(xué)課堂教學(xué)效率。未來，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)郝灣小學(xué)將持續(xù)深耕學(xué)科教學(xué)，常態(tài)化開展各類學(xué)科競(jìng)賽、實(shí)踐探究活動(dòng)，以多樣化活動(dòng)賦能課堂教學(xué)，助力學(xué)生全面發(fā)展、快樂成長(zhǎng)，全力提升學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量。
圖文：韓引麗
學(xué)校：銅山區(qū)房村鎮(zhèn)郝灣小學(xué)
