為進(jìn)一步深化小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)方式，提升教師學(xué)程任務(wù)單設(shè)計(jì)與實(shí)施能力，切實(shí)發(fā)揮學(xué)程任務(wù)單在語(yǔ)文課堂中的導(dǎo)學(xué)、助學(xué)、促學(xué)作用，4月14日下午，我校小學(xué)語(yǔ)文教研組圍繞“小學(xué)語(yǔ)文學(xué)程任務(wù)單的設(shè)計(jì)與實(shí)施研究”主題，開(kāi)展了專(zhuān)項(xiàng)教研活動(dòng)。全體小學(xué)語(yǔ)文教師齊聚一堂，立足教學(xué)實(shí)際，聚焦學(xué)程任務(wù)單設(shè)計(jì)痛點(diǎn)與實(shí)施難點(diǎn)，展開(kāi)深入交流與研討，教研氛圍濃厚且富有實(shí)效。
活動(dòng)伊始，小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)明確了本次教研活動(dòng)的核心目標(biāo)與流程安排。組長(zhǎng)指出，學(xué)程任務(wù)單是連接教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的重要橋梁，是落實(shí)新課標(biāo)理念、推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、提升課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵載體。當(dāng)前，我校各年級(jí)語(yǔ)文課堂已逐步推行學(xué)程任務(wù)單教學(xué)，但在設(shè)計(jì)的針對(duì)性、層次性、實(shí)用性，以及實(shí)施過(guò)程中的落地效果、優(yōu)化調(diào)整等方面，仍存在諸多值得探討和改進(jìn)的問(wèn)題。希望全體教師以此次教研為契機(jī)，分享經(jīng)驗(yàn)、查擺問(wèn)題、碰撞思路，共同探索更貼合小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律的學(xué)程任務(wù)單設(shè)計(jì)與實(shí)施路徑，助力語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
在核心研討環(huán)節(jié)，各年級(jí)語(yǔ)文教師代表依次發(fā)言，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)、語(yǔ)文教材內(nèi)容以及日常教學(xué)實(shí)踐，針對(duì)班級(jí)學(xué)程任務(wù)單的設(shè)計(jì)思路、實(shí)施現(xiàn)狀、優(yōu)化策略展開(kāi)全面分享。低年級(jí)教師圍繞識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀等基礎(chǔ)教學(xué)，分享了學(xué)程任務(wù)單的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，中年級(jí)教師聚焦閱讀教學(xué)與習(xí)作起步，闡述了學(xué)程任務(wù)單的設(shè)計(jì)與實(shí)施策略。高年級(jí)教師則立足深度閱讀、習(xí)作表達(dá)、語(yǔ)文綜合素養(yǎng)提升，分享了學(xué)程任務(wù)單的設(shè)計(jì)實(shí)踐。
發(fā)言過(guò)程中，全體教師認(rèn)真傾聽(tīng)、積極互動(dòng)，針對(duì)不同年級(jí)學(xué)程任務(wù)單設(shè)計(jì)與實(shí)施的共性問(wèn)題、個(gè)性化難題，展開(kāi)深入交流，紛紛提出切實(shí)可行的改進(jìn)建議。大家一致認(rèn)為，學(xué)程任務(wù)單的設(shè)計(jì)要始終以學(xué)生為中心，緊扣新課標(biāo)要求和教材內(nèi)容，兼顧基礎(chǔ)性與提升性、統(tǒng)一性與差異性，既要符合各年級(jí)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又要精準(zhǔn)對(duì)接教學(xué)目標(biāo)，真正讓任務(wù)單成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“路線圖”、教師課堂教學(xué)的“好幫手”。
活動(dòng)最后，小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)對(duì)本次主題教研活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)。組長(zhǎng)首先對(duì)全體教師的精心準(zhǔn)備和積極參與表示肯定，指出本次教研活動(dòng)立足教學(xué)實(shí)際，問(wèn)題找得準(zhǔn)、經(jīng)驗(yàn)分享實(shí)、研討有深度，切實(shí)解決了學(xué)程任務(wù)單設(shè)計(jì)與實(shí)施中的諸多困惑，達(dá)到了互學(xué)互鑒、共同提升的目的。同時(shí)，組長(zhǎng)對(duì)后續(xù)工作提出明確要求：一是要強(qiáng)化學(xué)程任務(wù)單設(shè)計(jì)的針對(duì)性，各年級(jí)教師要深入研讀教材、分析學(xué)情，打造目標(biāo)清晰、梯度合理、形式新穎的學(xué)程任務(wù)單；二是要提升任務(wù)單實(shí)施的實(shí)效性，在課堂教學(xué)中靈活運(yùn)用、及時(shí)調(diào)整，關(guān)注學(xué)生完成過(guò)程，做好指導(dǎo)與評(píng)價(jià)；三是要持續(xù)深化研究，將此次教研成果落實(shí)到日常教學(xué)中，不斷優(yōu)化完善學(xué)程任務(wù)單，形成適合本校學(xué)情的教學(xué)模式；四是要加強(qiáng)年級(jí)間交流學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文整體教學(xué)水平再上新臺(tái)階。
此次小學(xué)語(yǔ)文學(xué)程任務(wù)單設(shè)計(jì)與實(shí)施專(zhuān)題教研活動(dòng)，為全體語(yǔ)文教師搭建了學(xué)習(xí)交流、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，進(jìn)一步明晰了學(xué)程任務(wù)單設(shè)計(jì)與實(shí)施的思路與方法，有效提升了教師的教學(xué)研究能力。未來(lái)，我校小學(xué)語(yǔ)文教研組將以此次教研為起點(diǎn)，持續(xù)深耕課堂教學(xué)研究，不斷探索創(chuàng)新教學(xué)策略，讓學(xué)程任務(wù)單真正賦能課堂教學(xué)，助力學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展、素養(yǎng)提升，推動(dòng)我校小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作邁向更高質(zhì)量的發(fā)展階段。
投稿人：程亭亭
投稿學(xué)校：新橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)
