為進(jìn)一步優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文文言文課堂教學(xué)，提升教師課堂教學(xué)水平，助力學(xué)生感受傳統(tǒng)文化魅力，4 月 16 日上午第一節(jié)課，房村鎮(zhèn)新莊小學(xué)開(kāi)展了語(yǔ)文公開(kāi)課教研活動(dòng)，由姜銘涵老師執(zhí)教，全體語(yǔ)文教師到場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)《楊氏之子》的精彩課堂。
課堂上，姜銘涵老師緊扣五年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，以文言文學(xué)習(xí)為核心，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)經(jīng)典文言短文，感受古人語(yǔ)言的精妙與智慧。課堂伊始，姜老師以趣味問(wèn)答導(dǎo)入，輕松拉近學(xué)生與文言文的距離，順勢(shì)引出《楊氏之子》的學(xué)習(xí)主題，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與探究欲望。
在教學(xué)過(guò)程中，姜銘涵老師遵循“讀通、讀懂、讀透” 的文言教學(xué)思路，通過(guò)范讀、指名讀、分組讀、齊讀等多種朗讀形式，引導(dǎo)學(xué)生把握課文節(jié)奏，感知文言韻律，逐步掃清文字閱讀障礙。針對(duì)課文重難點(diǎn)，老師巧妙設(shè)置梯度問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，圍繞 “楊氏之子的聰慧體現(xiàn)在哪里” 這一核心問(wèn)題，深入品讀文中人物對(duì)話，剖析楊氏之子應(yīng)答的巧妙之處，讓學(xué)生在品讀感悟中理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物機(jī)敏有禮、應(yīng)對(duì)得體的優(yōu)秀品質(zhì)。
公開(kāi)課結(jié)束后，孫微主任及時(shí)組織全體聽(tīng)課教師開(kāi)展評(píng)課研討活動(dòng)。評(píng)課中，姜銘涵老師首先介紹了本節(jié)課的教學(xué)思路、設(shè)計(jì)意圖與教學(xué)反思；聽(tīng)課教師結(jié)合課堂觀察各抒己見(jiàn)，圍繞教學(xué)環(huán)節(jié)、課堂互動(dòng)、重難點(diǎn)突破等方面進(jìn)行交流，既肯定亮點(diǎn)，也提出了切實(shí)可行的改進(jìn)建議。孫微主任作總結(jié)點(diǎn)評(píng)，對(duì)姜老師扎實(shí)的教學(xué)功底和靈動(dòng)的課堂把控給予肯定，同時(shí)就文言文課堂如何立足學(xué)情、提升實(shí)效提出具體指導(dǎo)，為后續(xù)語(yǔ)文課堂提質(zhì)增效指明方向。
此次教研活動(dòng)以課促研、以評(píng)促教，為房村鎮(zhèn)新莊小學(xué)語(yǔ)文教師搭建了交流學(xué)習(xí)、互促共進(jìn)的平臺(tái)，有效促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)與課堂教學(xué)質(zhì)量提升。下一步，學(xué)校將持續(xù)深耕課堂、常態(tài)教研，不斷深化教學(xué)改革，助力學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)全面發(fā)展。
撰稿人：許夢(mèng)瑩
投稿學(xué)校：銅山區(qū)房村鎮(zhèn)新莊小學(xué)
圖片來(lái)源：許夢(mèng)瑩
審稿人：吳文
