為進(jìn)一步提升科學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長，扎實(shí)推進(jìn)新教科版科學(xué)教材的課堂實(shí)踐，昨日，棠張鎮(zhèn)躍進(jìn)小學(xué)科學(xué)教研組在實(shí)驗(yàn)室開展了校級(jí)大教研公開課活動(dòng)。本次公開課由郭莉老師執(zhí)教三年級(jí)下冊(cè)《動(dòng)物的繁殖》一課，全體科學(xué)教師參與聽課、評(píng)課，在觀摩中交流，在研討中提升，教研氛圍濃厚。
課堂上，郭莉老師充分結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與實(shí)驗(yàn)室教學(xué)環(huán)境，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，展現(xiàn)了扎實(shí)的教學(xué)功底與清晰的教學(xué)思路。課程伊始，郭老師以一段生動(dòng)形象的動(dòng)物繁殖視頻導(dǎo)入新課，畫面直觀、內(nèi)容有趣，迅速吸引了學(xué)生的注意力，有效激發(fā)了學(xué)生對(duì)動(dòng)物生命活動(dòng)的探究興趣，自然流暢地引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題，為整堂課奠定了輕松活躍的基調(diào)。
在教學(xué)過程中，郭莉老師制作的課件設(shè)計(jì)精美、條理清晰、圖文結(jié)合恰當(dāng)，既貼合教材內(nèi)容，又突出教學(xué)重難點(diǎn)，為學(xué)生理解知識(shí)提供了有力支撐。課堂提問設(shè)計(jì)精準(zhǔn)且富有啟發(fā)性，問題緊扣教學(xué)核心，具有較強(qiáng)的探究價(jià)值與思考意義，有效引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察、積極思考，逐步梳理動(dòng)物繁殖的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維與表達(dá)能力。
在良好的課堂氛圍中，學(xué)生們參與熱情高漲，面對(duì)老師提出的問題積極思考、踴躍發(fā)言，主動(dòng)分享自己的觀察與發(fā)現(xiàn)，課堂互動(dòng)頻繁，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。學(xué)生們專注投入、大膽表達(dá)，充分展現(xiàn)了積極向上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也體現(xiàn)出郭老師課堂組織與引導(dǎo)的有效性。整堂課環(huán)節(jié)緊湊、節(jié)奏合理，將生命科學(xué)知識(shí)與趣味探究相結(jié)合，讓學(xué)生在觀察與思考中感受生命的奇妙，課堂實(shí)效顯著。
課后，教研評(píng)課活動(dòng)有序進(jìn)行。宋瑞老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了全面細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，充分肯定了本節(jié)課的亮點(diǎn)：視頻導(dǎo)入生動(dòng)有效，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；課件制作精美，呈現(xiàn)方式直觀清晰；課堂問題設(shè)計(jì)精準(zhǔn)，富有探究價(jià)值；學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。同時(shí)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際提出了切實(shí)可行的改進(jìn)建議。隨后，在場(chǎng)其他科學(xué)教師也依次發(fā)言，圍繞課堂結(jié)構(gòu)、探究活動(dòng)、學(xué)生引導(dǎo)等方面交流心得、分享經(jīng)驗(yàn)，在交流中互學(xué)互鑒，共同成長。
此次科學(xué)大教研公開課，為全體科學(xué)教師搭建了學(xué)習(xí)交流、共同提升的平臺(tái)，不僅展示了郭莉老師扎實(shí)的教學(xué)能力，也促進(jìn)了科學(xué)組教師之間的經(jīng)驗(yàn)分享與思維碰撞。參與教師在聽課與評(píng)課的過程中，進(jìn)一步明晰了生命科學(xué)領(lǐng)域課程的教學(xué)思路與方法，對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)、提升教學(xué)質(zhì)量起到了積極的推動(dòng)作用。
今后，躍進(jìn)小學(xué)科學(xué)教研組將繼續(xù)以大教研活動(dòng)為契機(jī)，深耕課堂教學(xué)，精研教學(xué)方法，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)，努力打造更高效、更有趣、更具探究性的科學(xué)課堂，助力學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)穩(wěn)步提升。
投稿人：宋瑞
圖片：王海艷
投稿學(xué)校：徐州市銅山區(qū)棠張鎮(zhèn)躍進(jìn)小學(xué)
