人間四月，芳菲盡染。4月17日上午，房村鎮(zhèn)小學(xué)中心校“校校行”檢查組一行，攜著春日的暖陽與教育的期許，走進(jìn)郝灣小學(xué)，開展為期半天的教育教學(xué)綜合檢查。本次活動以“調(diào)研、課堂、社團(tuán)、課間、反饋”五大板塊為主線，既有深度調(diào)研的嚴(yán)謹(jǐn)，又有課堂智慧的碰撞，更有社團(tuán)文化的絢爛，為郝灣小學(xué)的教育教學(xué)注入了新的活力與思考。
第一篇章：筆尖見素養(yǎng)，調(diào)研啟深思
——語數(shù)英科基礎(chǔ)調(diào)研，二十分鐘精準(zhǔn)把脈
清晨的校園書聲瑯瑯，第一節(jié)課伊始，一場“短而精、快而準(zhǔn)”的基礎(chǔ)調(diào)研悄然展開。語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)四大學(xué)科同時(shí)啟動，時(shí)長雖僅20分鐘，內(nèi)容卻緊扣核心素養(yǎng)，題型精巧，覆蓋廣泛。孩子們端坐凝神，筆尖沙沙作響，時(shí)而蹙眉思索，時(shí)而會心一笑，將平日所學(xué)凝于筆端。調(diào)研組老師巡視其間，細(xì)心觀察學(xué)生的答題習(xí)慣與思維過程。這場微型調(diào)研，如同一面明鏡，既映照出學(xué)生的知識積淀，也為學(xué)校后續(xù)精準(zhǔn)分析學(xué)情、優(yōu)化教學(xué)策略提供了第一手依據(jù)。
第二篇章：推門入課堂，俯身聽花開
——常態(tài)課聽課：聚焦真實(shí)教學(xué)，看見成長力量
鈴聲再響，檢查組兵分多路，隨機(jī)走進(jìn)語文、數(shù)學(xué)、英語等常態(tài)課堂。沒有刻意排練，沒有“彩排式”展示，有的是最真實(shí)的教與學(xué)。
語文課上，教師以讀代講，層層推進(jìn)，孩子們在文字中穿行，情感隨情節(jié)起伏；數(shù)學(xué)課上，問題鏈環(huán)環(huán)相扣，小組合作探究熱烈，思維的火花在黑板與練習(xí)本間跳躍；英語課上，情境創(chuàng)設(shè)生動有趣，孩子們大膽開口，稚嫩的童音里流淌著自信。
聽課的檢查組成員時(shí)而凝神記錄，時(shí)而起身觀察學(xué)生小組活動，從教學(xué)目標(biāo)、課堂生成、學(xué)生參與度等多個(gè)維度細(xì)致評估。課后，一位教研員感慨：“郝灣小學(xué)的課堂，有一種樸素而扎實(shí)的力量——老師眼里有光，學(xué)生手中有筆，心里有問?！?
第三篇章：一社一世界，一班一風(fēng)采
——社團(tuán)展示：讓每個(gè)孩子都站在舞臺中央
聽課結(jié)束，校園瞬間化身為多彩的“嘉年華”。檢查組依次走進(jìn)各班級社團(tuán)活動現(xiàn)場，但見：書法社團(tuán)內(nèi)，墨香氤氳，孩子們懸腕運(yùn)筆，一橫一豎見風(fēng)骨；美術(shù)社團(tuán)中，水彩與想象齊飛，一幅幅畫作色彩大膽、童趣盎然；音樂社團(tuán)歌聲清亮，尤克里里與豎笛合奏出春天的旋律；更有手工社團(tuán)用彩紙、黏土捏出“二十四節(jié)氣”，將傳統(tǒng)文化融入指尖創(chuàng)意……
最令人眼前一亮的是“小小講解員”社團(tuán)，孩子們落落大方，為檢查組介紹班級文化墻與社團(tuán)作品，語言流暢，神態(tài)自然，贏得陣陣掌聲。檢查組組長連連稱贊：“郝灣小學(xué)的社團(tuán)，不是‘盆景’，而是‘風(fēng)景’——班班有特色，人人有參與，這才是社團(tuán)該有的模樣?！?
第四篇章：陽光灑滿場，律動寫青春
——大課間活動：整齊的步伐，向上的姿態(tài)
上午十時(shí)，激昂的《運(yùn)動員進(jìn)行曲》響起，全校學(xué)生迅速列隊(duì)，如一條條游龍匯聚操場。跑操環(huán)節(jié)，各班方陣步伐鏗鏘，口號震天——“郝灣郝灣，啟航揚(yáng)帆！”廣播體操時(shí)，孩子們伸展、踢腿、轉(zhuǎn)身，動作整齊劃一，像一片翻涌的綠色波浪。隨后的自主活動更是精彩：跳長繩、踢毽子、接力賽……老師們也參與其中，師生同樂，笑聲與陽光一起灑滿操場。
檢查組由衷贊嘆：“大課間不僅是身體的鍛煉，更是精神的淬煉。郝灣小學(xué)的孩子，眼里有光，腳下有風(fēng)?！?
第五篇章：圍坐話成長，共謀新篇章
——交流反饋：從“看見”到“預(yù)見”的深度對話
活動最后，檢查組領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教研組長齊聚會議室，召開反饋交流會。沒有客套寒暄，只有坦誠深入。
檢查組分別從基礎(chǔ)調(diào)研數(shù)據(jù)、課堂教學(xué)觀察、社團(tuán)建設(shè)亮點(diǎn)、大課間組織等方面逐一反饋，肯定郝灣小學(xué)常規(guī)管理“細(xì)、實(shí)、活”，教師隊(duì)伍有干勁、有鉆勁；同時(shí)也中肯地指出部分課堂學(xué)生思維深度有待加強(qiáng)、社團(tuán)評價(jià)體系需進(jìn)一步完善等建議。最后劉主任強(qiáng)調(diào)：要高度關(guān)注四六兩個(gè)年級的學(xué)生的心理健康和成績的成長；謝娟園長反饋：精細(xì)化管理落實(shí)到位，班級社團(tuán)很有特色。
中心校滕校長在表態(tài)發(fā)言中動情地說：“這次‘校校行’，既是檢閱，更是賦能。每一個(gè)反饋意見都是一粒種子，我們會在郝灣的土壤里認(rèn)真種下，靜待花開。”
行而不輟，未來可期
一次“校校行”，一次深度行。從筆尖到講臺，從社團(tuán)到操場，從展示到對話，房村鎮(zhèn)小學(xué)中心校以“行”促“改”，以“檢”促“優(yōu)”。郝灣小學(xué)全體教師將以此次檢查為新的起點(diǎn)，繼續(xù)深耕課堂、豐盈課程、厚植文化，讓每一個(gè)孩子都能在郝灣這片教育沃土上，向下扎根，向上生長，綻放屬于自己的光芒。
投稿人：蔡秀銀
投稿學(xué)校：房村鎮(zhèn)郝灣小學(xué)
圖片來源：蔡秀銀
