為深化項目式教學改革，落實科學學科核心素養(yǎng)目標，搭建教師交流研討、互助成長的平臺，劉集實驗小學科學組開展了項目式課堂教學研討活動。全體科學教師齊聚一堂，聚焦三年級科學課程，通過課堂展示、集中評課、專題分享等環(huán)節(jié)，深入探索項目式課堂的有效實施路徑，推動科學教學提質(zhì)增效。
第一節(jié)課由劉育碩老師執(zhí)教三年級科學《地球是我們的家園》。劉老師以“設(shè)計地球科普海報”為核心驅(qū)動任務，引導學生走進地球家園的探究之旅。整個課堂注重學生的自主探究與合作交流，讓學生在完成任務的過程中，不僅掌握了地球的科學知識，更樹立了保護地球家園的責任意識，完美契合項目式教學“做中學、學中悟”的理念，充分體現(xiàn)了科學課程的人文性與實踐性。
第二節(jié)課由李浩老師執(zhí)教三年級科學《地球的兄弟姐妹》。本節(jié)課作為前一節(jié)課的延伸，起到了承上啟下的作用，引導學生從認識地球拓展到了解太陽系八大行星。通過高清行星圖片，引導學生觀察總結(jié)各行星的核心特征，區(qū)分類地行星與氣態(tài)巨行星；隨后組織學生小組合作制作八大行星模型，在動手操作中理解行星大小比例與軌道位置關(guān)系。整堂課環(huán)節(jié)緊湊、趣味十足，既落實了知識目標，又培養(yǎng)了學生的合作探究能力與空間想象能力。
課堂展示結(jié)束后，活動進入評課研討環(huán)節(jié)。李鳳校長結(jié)合兩節(jié)課的教學實際，進行了精準細致的點評。她首先肯定了兩位教師的精心準備與教學亮點，認為兩節(jié)課緊扣項目式教學核心，目標明確、任務具體，充分體現(xiàn)了“問題驅(qū)動、探究導向”的教學理念，同時貼合三年級學生的認知特點，注重知識的銜接與延伸，有效落實了科學學科核心素養(yǎng)。
隨后，莊婷婷老師圍繞“項目式課堂如何有效推進”開展專題分享。結(jié)合自身教學經(jīng)驗與本次展示課的亮點，莊老師從項目式教學的核心要素出發(fā)，系統(tǒng)分享了實操性強的推進策略。
最后，倪寶鎮(zhèn)老師對兩節(jié)課進行了系統(tǒng)性梳理，從“研討、構(gòu)建、生成”三個維度，深入剖析了兩節(jié)課的設(shè)計思路與實施成效?？隙藘晒?jié)課在學生自主探究、合作交流等方面的生成性亮點。
本次項目式課堂教學研討活動，既是一次教學實踐的展示，也是一次理念的碰撞與提升。通過課堂展示、評課研討、專題分享，全體科學教師進一步明晰了項目式教學的實施路徑，積累了寶貴的教學經(jīng)驗。
供稿：銅山區(qū)劉集實驗小學
撰稿、拍照：倪寶鎮(zhèn)
