為深化教育理論與課堂教學(xué)的深度融合，提升教師專業(yè)素養(yǎng)與育人能力，4月27日，漢王實(shí)驗(yàn)小學(xué)“知更鳥”書友會(huì)英語課題組以圖式理論視域下小學(xué)英語情境式寫作教學(xué)為主題，開展了一場兼具理論深度與實(shí)踐溫度的讀書交流活動(dòng)。本次活動(dòng)由英語課題組牽頭組織，全體教師齊聚一堂，共讀共研、互學(xué)互鑒，在書香中凝聚教學(xué)智慧。
活動(dòng)中，唐東燕老師作為核心分享人，結(jié)合自身閱讀與教學(xué)實(shí)踐，帶來了任俊教授所著《寫給教育者的積極心理學(xué)》讀書心得。她從作者簡介、推薦理由、精彩金句、閱讀感悟四個(gè)維度，系統(tǒng)解讀了積極心理學(xué)的核心內(nèi)涵與教育價(jià)值。唐老師重點(diǎn)分享了積極情緒的育人力量、學(xué)生優(yōu)勢發(fā)掘與因材施教、教師積極榜樣示范等關(guān)鍵內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)從關(guān)注問題轉(zhuǎn)向發(fā)掘潛能，用積極心態(tài)守護(hù)學(xué)生成長、激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。
結(jié)合本次活動(dòng)主題，唐東燕老師將積極心理學(xué)理念與圖式理論、小學(xué)英語情境式寫作教學(xué)有機(jī)結(jié)合，提出在情境寫作教學(xué)中，要以積極情緒營造輕松課堂氛圍，以學(xué)生優(yōu)勢與已有圖式為起點(diǎn)搭建寫作支架，用鼓勵(lì)式評(píng)價(jià)增強(qiáng)表達(dá)自信，讓學(xué)生在真實(shí)情境中敢寫、愿寫、樂寫。她的分享既有理論高度，又貼近教學(xué)實(shí)際，引發(fā)在場教師強(qiáng)烈共鳴。
此次讀書交流活動(dòng)，不僅豐富了教師的理論儲(chǔ)備，更推動(dòng)了“以讀促研、以研促教” 的教研氛圍形成。下一步，漢王實(shí)驗(yàn)小學(xué) “知更鳥” 書友會(huì)將持續(xù)開展多樣化讀書研修活動(dòng)，引導(dǎo)教師把閱讀所得轉(zhuǎn)化為育人實(shí)效，以積極教育理念賦能課堂教學(xué)，助力學(xué)生全面健康成長。
撰稿：梁秀
攝影：毛雨瑩
學(xué)校：漢王實(shí)驗(yàn)小學(xué)
