2026年4月28日上午，房村鎮(zhèn)中心小學一年級數(shù)學組如期開展“每周一課”教學研討活動。本次活動由李科瑩老師執(zhí)教，課題為《兩位數(shù)加、減一位數(shù)（不進位、不退位）》，一、二年級全體數(shù)學老師共同參與聽課與研討。
課堂伊始，李老師以口算復習為切入點，引導學生回顧舊知，自然遷移到新知探究中。隨后，李老師創(chuàng)設(shè)“小明生日買蛋糕”的生活化情境，以“媽媽買了25塊蛋糕和3塊蛋糕，一共多少塊？”的問題驅(qū)動，自然引出本節(jié)課核心內(nèi)容--兩位數(shù)加一位數(shù)的計算探究，迅速點燃學生的學習興趣。
在新授環(huán)節(jié)，李老師設(shè)計了“小方塊擺一擺、小棒數(shù)一數(shù)、計數(shù)器撥一撥”的多種感官操作活動，讓抽象的計算變得可感、可知，有效突破了教學重難點。并通過對比“25+3”與“25-3”的計算過程，讓學生自主總結(jié)出“兩位數(shù)加減一位數(shù)，都是先算幾個一加減幾個一，再與幾個十合起來”的通用規(guī)律，幫助學生構(gòu)建結(jié)構(gòu)化的知識體系。
課后，參與聽課的教師圍繞本節(jié)課展開研討。大家一致認為，本節(jié)課教學目標明確，環(huán)節(jié)設(shè)計層層遞進，情境創(chuàng)設(shè)貼合學生生活，操作活動充分落實算理理解，同時，老師們也從課堂互動、評價方式等方面提出了優(yōu)化建議，為后續(xù)教學改進提供了方向。
本次“每周一課”活動，不僅為教師搭建了展示與交流的平臺，也為低年級計算教學的提質(zhì)增效提供了實踐范例。學校將持續(xù)聚焦課堂教學，以研促教，以教促思，助力學生核心素養(yǎng)落地生根。
撰稿：彭嬌
審稿：董艷
拍攝：彭嬌
