暮春暖陽，萬物向榮，調研賦能正當時。為全面落實立德樹人根本任務，精準把脈課堂教學實效，規(guī)范學校教學管理，助力教師專業(yè)精進、教學質量穩(wěn)步提升，4月15日下午，銅山區(qū)教師發(fā)展中心研訓處朱開玉老師一行4人蒞臨大許鎮(zhèn)實驗小學，進行2025—2026學年度第二學期首次教學調研工作。本次調研通過課堂教學、課后評課、作業(yè)備課檢查、集中反饋四大環(huán)節(jié)，全方位、多角度檢視學校教學工作，為學校教育教學高質量發(fā)展精準賦能。
課堂把脈：深入課堂觀實效
課堂是教學的主陣地，亦是教師專業(yè)素養(yǎng)的試金石。調研組成員深入教學一線，聆聽了學校的語文、數學、英語、科學四個學科的8節(jié)課。授課教師們深耕教材、巧設課堂，立足新課標理念，緊扣學生認知特點，以生動的講解、靈動的互動、扎實的訓練，展現(xiàn)出扎實的教學功底與鮮明的教學風格。
語文課堂書香氤氳，字詞句段的講解深入淺出，盡顯文字之美；數學課堂邏輯清晰，引導學生主動探究、思辨明理，培育思維能力；英語課堂活潑有趣，寓教于樂激發(fā)學生表達熱情；科學課堂注重實踐，帶領學生在探索中感知真知。8位教師各展所長，課堂氛圍濃厚有序，充分展現(xiàn)了大許實小教師深耕教學、潛心育人的良好精神風貌。
評課探討：靶向施策提質效
課上展風采，課下促成長。聽課結束后，各位調研員與授課老師們進行了面對面的交流和探討。調研員充分肯定了8位上課老師在課堂中的亮點與特色，同時結合學科教學要求與課堂實際，細致剖析教學中存在的不足，從教學環(huán)節(jié)設計、重難點突破、學生課堂參與度提升等方面，提出了極具針對性、操作性的改進意見與建議。面對面的精準指導，讓老師們豁然開朗，也進一步明晰了教學優(yōu)化方向，收獲了專業(yè)成長的滿滿干貨。
業(yè)務檢查：立足細節(jié)促提升
作業(yè)、備課是教學質量的生命線，細節(jié)之處見真章。隨后，調研組嚴格按照調研要求，在會議室進行作業(yè)、備課專項檢查，并調閱上學期期末四年級試卷及四年級各班級、各學科成績統(tǒng)計分析表。調研員每人隨機抽取2個班級，細致查閱語文、數學、英語三科作業(yè)，以及語文、數學、英語、科學四科的備課。其中，重點檢查語文習作作業(yè)、數學自主設計課堂作業(yè)、英語課堂作業(yè)本，逐本翻閱、細致點評，既查看作業(yè)批改的規(guī)范性、針對性，也檢驗備課教案的嚴謹性、創(chuàng)新性，全面審視學校教學業(yè)務管理的精細化水平，以嚴謹細致的態(tài)度，為教學管理工作“把脈問診”。
交流反饋：凝心聚力啟新程
以檢促改，以評促優(yōu)。在集中交流反饋環(huán)節(jié)，學校教學校干、全體授課教師齊聚一堂，認真聆聽調研反饋。調研組的反饋實事求是、客觀中肯，他們逐一梳理調研中發(fā)現(xiàn)的問題，直指關鍵、精準剖析，為大許實小后續(xù)教學整改指明了方向；他們既肯定了大許實小教學工作中的扎實舉措與顯著成效，也圍繞教學管理、課堂優(yōu)化、作業(yè)、備課規(guī)范化等方面提出系統(tǒng)性指導建議，助力學校補齊短板、提質增效。
李校長總結發(fā)言
最后，大許鎮(zhèn)小學中心校李永校長作總結發(fā)言。他代表學校對銅山區(qū)教師發(fā)展中心調研組的精準指導、悉心賦能表示衷心感謝！并表示，大許鎮(zhèn)小學將以此次教學調研為契機，進一步強化責任意識與質量意識，緊扣調研指出的問題與不足，迅速制定切實可行的整改方案，聚焦課堂教學主陣地，抓實作業(yè)規(guī)范管理；深化校際與校內交流，以交流促提升，讓教學常規(guī)落實更扎實、更細致。
教學調研明方向，精準把脈促提升。本次調研全面梳理教學現(xiàn)狀、精準指出問題短板、科學指明提升路徑，既是一次全面細致的教學調研，也是一次蓄力前行的專業(yè)賦能。在今后的工作中，大許實驗小學將以此次調研為抓手，壓實責任、抓實整改，深耕課堂教學、夯實教學常規(guī)，不斷提升教育教學管理水平與教師專業(yè)素養(yǎng)，篤行實干、久久為功，揚亮點，補短板，蓄力譜寫學校教育的新篇章！
作者：王一凡
圖片來源：王一凡
學校：徐州市銅山區(qū)大許實驗小學
