為深入落實“雙減”政策要求，緊扣新課標(biāo)理念，破解農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)科壁壘突出、教學(xué)形式單一、育人效果不足等難題，切實提升農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量與育人實效，近日，我校數(shù)學(xué)教研組組織開展“雙減背景下農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科融合教學(xué)路徑”專題研討活動。
研討伊始，教研組長明確本次活動核心目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)在“雙減”政策減負(fù)增效的導(dǎo)向下，農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)開展跨學(xué)科融合教學(xué)，是打破學(xué)科界限、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵舉措。
針對農(nóng)村學(xué)校教學(xué)資源有限、跨學(xué)科教學(xué)實施難度大等現(xiàn)實問題，教師們展開熱烈討論，共同梳理出針對性教學(xué)路徑。馮子笛老師提出深挖鄉(xiāng)土教學(xué)資源，依托農(nóng)村自然、生活、勞動等本土資源，開發(fā)本土化跨學(xué)科教學(xué)素材，打造貼合農(nóng)村學(xué)生生活經(jīng)驗的教學(xué)內(nèi)容，降低學(xué)生學(xué)習(xí)理解難度；胡冰宇老師指出優(yōu)化課堂教學(xué)模式，摒棄傳統(tǒng)單一的知識講授式教學(xué)，采用項目式、情境式、實踐式教學(xué)，設(shè)計輕量化、趣味化的跨學(xué)科教學(xué)活動，契合“雙減”作業(yè)減量提質(zhì)要求；宋桂華老師建議強(qiáng)化教師跨學(xué)科教學(xué)能力，加強(qiáng)學(xué)科教師間的協(xié)同教研，打破學(xué)科教學(xué)隔閡，組建跨學(xué)科教研小組，共同設(shè)計教學(xué)方案、打磨教學(xué)思路，提升教師跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計與實施能力；曾杰老師提出簡化融合形式，注重教學(xué)實效，避免為融合而融合的形式化教學(xué)，立足數(shù)學(xué)學(xué)科本質(zhì)，實現(xiàn)跨學(xué)科融合服務(wù)于數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)、學(xué)生素養(yǎng)提升的核心目標(biāo)。
此次專題研討活動，為全體農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師搭建了交流學(xué)習(xí)、思維碰撞的平臺，進(jìn)一步明晰了雙減背景下農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科融合教學(xué)的實施思路與實踐路徑。
撰稿人：滕文婷
投稿學(xué)校：徐州市柳新鎮(zhèn)新橋?qū)嶒炐W(xué)
圖片來源：滕文婷
