為全面總結(jié)四年級階段性教學(xué)成果，精準(zhǔn)把握學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題與不足，明確后續(xù)教學(xué)改進(jìn)方向，5月8日，房村鎮(zhèn)新莊小學(xué)四年級教學(xué)質(zhì)量分析會如期召開。
曹新才校長在開場講話中，著重強(qiáng)調(diào)了四年級在小學(xué)教育體系中的重要地位。他指出，四年級作為小學(xué)階段的“分水嶺”，學(xué)生的學(xué)習(xí)難度逐步提升、知識容量顯著增加，不僅需要扎實掌握基礎(chǔ)知識點，更要培養(yǎng)獨立思考、自主探究的學(xué)習(xí)能力，這對全體任課教師的教學(xué)提出了更高要求。本次質(zhì)量分析會，核心是“找問題、析原因、定措施、促提升”，希望各位教師立足本職、坦誠交流，把每一個教學(xué)細(xì)節(jié)、每一位學(xué)生的學(xué)情都分析到位，真正發(fā)揮質(zhì)量分析的診斷與引領(lǐng)作用。
隨后，各學(xué)科任課教師依次進(jìn)行匯報交流。老師們結(jié)合近期單元檢測、課堂表現(xiàn)等實際情況，全面梳理了本學(xué)科教學(xué)中的亮點與不足，重點分析了學(xué)生在知識掌握、能力提升、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的具體表現(xiàn)。語文教師針對學(xué)生閱讀理解概括能力不足、習(xí)作內(nèi)容空洞、書寫規(guī)范性欠缺等問題，提出了“每日閱讀打卡”“習(xí)作片段專項訓(xùn)練”“書寫評比”等改進(jìn)計劃；數(shù)學(xué)教師圍繞學(xué)生計算粗心、應(yīng)用題審題不清、知識點靈活運用能力薄弱等痛點，分享了分層作業(yè)設(shè)計、錯題閉環(huán)管理的具體做法，并提出了針對性的輔導(dǎo)方案；英語教師則聚焦學(xué)生單詞記憶不牢固、口語表達(dá)不流暢等問題，計劃通過趣味課堂互動、小組合作背誦等方式，提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣與能力。
最后，曹校長對本次會議進(jìn)行總結(jié)，并對后續(xù)四年級教學(xué)工作提出明確要求。此次四年級教學(xué)質(zhì)量分析會，既是一次全面的復(fù)盤總結(jié)，更是一次明確方向、凝聚合力的動員部署。參會教師紛紛表示，將把會議精神落實到具體教學(xué)行動中，以更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、更務(wù)實的作風(fēng)，扎實推進(jìn)教學(xué)工作，助力每一位四年級學(xué)生在成長道路上穩(wěn)步前行，共同推動房村鎮(zhèn)新莊小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。
撰稿人：姜銘涵
投稿學(xué)校：銅山區(qū)房村鎮(zhèn)新莊小學(xué)
圖片來源：姜銘涵
審稿人：吳文
