書香致遠(yuǎn)，余韻悠長(zhǎng)。歷經(jīng)一個(gè)月的浸潤(rùn)與滋養(yǎng)，近日，黃集實(shí)驗(yàn)小學(xué)“書香潤(rùn)童心·閱讀伴成長(zhǎng)”主題閱讀節(jié)圓滿落下帷幕。本次閱讀節(jié)貫穿4月全月，以部編版小學(xué)語(yǔ)文“快樂讀書吧”為核心，全校1-6年級(jí)全體學(xué)生、語(yǔ)文教師及班主任全員參與，在書香浸潤(rùn)中收獲成長(zhǎng)，在交流展示中續(xù)寫精彩，為校園增添了濃厚的文化底蘊(yùn)。
本次閱讀節(jié)緊扣“書香潤(rùn)童心·閱讀伴成長(zhǎng)”——緊扣快樂讀書吧，嚴(yán)格遵循“貼合教材、協(xié)同共讀、全員參與、可操作性”四大原則，摒棄形式化流程，聚焦閱讀實(shí)效，所有活動(dòng)內(nèi)容均對(duì)應(yīng)各學(xué)段“快樂讀書吧”指定書目，不額外增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓閱讀真正成為學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的重要組成部分?；顒?dòng)分為日常閱讀推進(jìn)和集中展示兩大階段，層層遞進(jìn)、有序開展，讓每一位學(xué)生都能在閱讀中感受樂趣、提升素養(yǎng)。
一年級(jí)：童謠逐趣書香啟萌
一年級(jí)孩子們?cè)诿咳臻喿x打卡、班級(jí)共讀、童謠配畫、小組唱讀中感受文字之美，盡享閱讀之樂。從朗朗上口的童謠，到童趣滿滿的畫作，每一位孩子都在活動(dòng)中收獲成長(zhǎng)與快樂。書香潤(rùn)童心，閱讀伴成長(zhǎng)。愿孩子們與好書為友，在閱讀中遇見更好的自己！
二年級(jí)：童話共讀筆墨留香
二年級(jí)同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下共讀《神筆馬良》《七色花》等經(jīng)典兒童讀物，課堂上跟著導(dǎo)讀課探尋故事里的秘密；課后，大家和家長(zhǎng)一起親子共讀，在字里行間感受文字的魅力。同學(xué)們還化身小小創(chuàng)作者，用畫筆制作了精美的閱讀手抄報(bào)，用色彩和文字記錄自己的閱讀收獲。校園里的手抄報(bào)展，更是讓大家在互相欣賞中交流想法，分享閱讀的快樂。
三年級(jí)：寓言演繹明理篤行
三年級(jí)孩子們緊扣“快樂讀書吧”指定寓言篇目，精心編排劇本、搭配道具，化身《守株待兔》《掩耳盜鈴》等經(jīng)典寓言中的角色，用稚嫩卻認(rèn)真的表演，生動(dòng)還原故事場(chǎng)景，傳遞深刻寓意。小演員們身著簡(jiǎn)易卻精致的角色服裝，神態(tài)靈動(dòng)、語(yǔ)氣鮮活，將守株待兔的農(nóng)夫的愚蠢固執(zhí)、掩耳盜鈴者的自欺欺人演繹得淋漓盡致。表演過程中，孩子們配合默契，臺(tái)詞清晰流暢，時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而神態(tài)詼諧，每一個(gè)動(dòng)作、每一句臺(tái)詞都飽含誠(chéng)意，引得現(xiàn)場(chǎng)師生陣陣掌聲。孩子們?cè)诔两窖堇[中，不僅加深了對(duì)寓言故事的理解，更在編排、排練和表演的過程中，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作和臨場(chǎng)應(yīng)變能力，真正實(shí)現(xiàn)了“讀寓言、懂寓意、踐美德”的閱讀目標(biāo)。
四年級(jí)：探秘科普書香求知
四年級(jí)孩子們一起探尋科學(xué)奧秘，他們結(jié)伴而行，跟隨前蘇聯(lián)作家米.伊林，遨游于《十萬(wàn)個(gè)為什么》的書海。師生共讀、親子共讀，圈畫、批注、摘抄、繪制手抄報(bào)、參加知識(shí)競(jìng)賽……每個(gè)孩子都有驚喜地發(fā)現(xiàn)，都感受到閱讀的樂趣。三五成群，成群結(jié)隊(duì)站在一份份精美的讀書卡片、手抄報(bào)前，他們回味著曾經(jīng)的閱讀過的《一起長(zhǎng)大的玩具》，又對(duì)五年級(jí)的《西游記》充滿期待。
五年級(jí)：品讀西游浸潤(rùn)經(jīng)典
五年級(jí)孩子們開展了《西游記》主題整本書閱讀系列活動(dòng)。課堂上，老師帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)西游世界，解讀人物形象、梳理取經(jīng)脈絡(luò)，品讀經(jīng)典片段；課余時(shí)光，同學(xué)們靜心翻閱名著，沉浸于跌宕起伏的取經(jīng)故事；筆尖之下，大家發(fā)揮創(chuàng)意，繪制人物檔案卡、梳理取經(jīng)路線圖、創(chuàng)作主題手抄報(bào)，用畫筆定格西游百態(tài)。
從靜心品讀到創(chuàng)意表達(dá)，從文字感悟到成果展示，同學(xué)們?cè)陂喿x中感受古典名著的魅力，在創(chuàng)作中深化對(duì)經(jīng)典的理解，在書香浸潤(rùn)中收獲成長(zhǎng)與力量。
六年級(jí)：歷險(xiǎn)故事磨礪心性
同學(xué)們?cè)凇遏敒I遜漂流記》《尼爾斯騎鵝旅行記》《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》等經(jīng)典歷險(xiǎn)名著中暢游，讀跌宕起伏的冒險(xiǎn)故事，悟永不言棄的成長(zhǎng)力量；品鮮活立體的人物形象，繪充滿巧思的創(chuàng)意作品。課堂上，師生一起梳理歷險(xiǎn)脈絡(luò)、解讀人物精神；筆尖下，同學(xué)們用手抄報(bào)、閱讀心得、人物檔案卡定格閱讀收獲。從靜心品讀名著到創(chuàng)意表達(dá)感悟，孩子們?cè)跉v險(xiǎn)故事中感受勇氣與智慧的魅力，在書香浸潤(rùn)中磨礪心性、收獲成長(zhǎng)，讓閱讀成為照亮成長(zhǎng)之路的光。
一個(gè)月來(lái)，校園內(nèi)書香彌漫、暖意融融，閱讀熱潮席卷每一個(gè)角落。各班級(jí)依托語(yǔ)文課堂，扎實(shí)推進(jìn)課外閱讀，語(yǔ)文教師精心指導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)性化閱讀計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成每日閱讀、勤于積累、樂于分享的良好習(xí)慣。課堂上，師生共讀經(jīng)典、暢談感悟，讓文字浸潤(rùn)心靈；課間時(shí)，同伴圍坐交流、分享趣事，讓書香傳遞快樂；放學(xué)后，親子共讀同行、共品書香，讓閱讀延伸至家庭，形成了“師生共讀、同伴共讀、親子共讀”的良好育人氛圍，真正實(shí)現(xiàn)了“書香進(jìn)校園、閱讀進(jìn)家庭”的活動(dòng)目標(biāo)。
書香潤(rùn)童心，閱讀啟新程。本次閱讀節(jié)的圓滿落幕，不僅為學(xué)生搭建了展示自我、交流提升的平臺(tái)，更讓閱讀成為校園文化的鮮明底色，有效推動(dòng)了校園書香文化建設(shè)，切實(shí)提升了學(xué)生的閱讀興趣與語(yǔ)文素養(yǎng)。黃集實(shí)驗(yàn)小學(xué)將以此次閱讀節(jié)為契機(jī)，持續(xù)推動(dòng)閱讀常態(tài)化、制度化開展，把閱讀融入校園育人全過程，讓書香滋養(yǎng)每一位學(xué)生的心靈，讓閱讀陪伴學(xué)生終身成長(zhǎng)，助力每一位孩子在書香中逐夢(mèng)前行。
圖片：肖亞如
文字：肖亞如
審核：黃天虹
學(xué)校：黃集實(shí)驗(yàn)小學(xué)
