為深入推進(jìn)結(jié)對(duì)幫扶工作，促進(jìn)校際教學(xué)交流，提升語文教師專業(yè)素養(yǎng)，5月12日下午，徐州市柳新鎮(zhèn)新橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)與泉山區(qū)民安路小學(xué)聯(lián)合舉辦了“凸顯學(xué)為中心 聚焦語文實(shí)踐 關(guān)注目標(biāo)達(dá)成”古詩聯(lián)讀教學(xué)課例研討活動(dòng)。本次活動(dòng)在新橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)錄播室舉行，兩校六年級(jí)語文教師及新橋小學(xué)全體語文教師共同參與。
活動(dòng)以“古詩聯(lián)讀教學(xué)”為切入點(diǎn)，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)的分層設(shè)計(jì)展開深入研討。下午14時(shí)，新橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)鄭玉婷老師執(zhí)教研討課《柳色年年，離情依依》。她以“柳”這一經(jīng)典意象為主線，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)讀《詩經(jīng)·采薇》與王維《送元二使安西》，通過誦讀、注釋理解、意象分析、背景探究等方式，層層推進(jìn)教學(xué)。課堂既關(guān)注基礎(chǔ)層“知意象”的落實(shí)，又引導(dǎo)進(jìn)階層“析手法”的對(duì)比閱讀，并鼓勵(lì)挑戰(zhàn)層“悟情懷”的個(gè)性表達(dá)，充分體現(xiàn)了“學(xué)為中心”的教學(xué)理念。
課后，兩校教師圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成情況展開專題研討。新橋小學(xué)六年級(jí)語文教師團(tuán)隊(duì)，從目標(biāo)設(shè)定、學(xué)生參與、課堂生成等角度進(jìn)行反思交流。民安路小學(xué)六年級(jí)教師則立足“語文實(shí)踐”與“目標(biāo)達(dá)成”，分享了對(duì)“意象組合法”與“以樂景寫哀情”教學(xué)策略的見解。雙方在坦誠而熱烈的討論中，進(jìn)一步明確了古詩聯(lián)讀教學(xué)的路徑與方向。
活動(dòng)最后，兩校教師一致認(rèn)為，本次教研不僅提升了古詩教學(xué)的有效性，也加強(qiáng)了校際之間的專業(yè)聯(lián)結(jié)。未來，新橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)與民安路小學(xué)將繼續(xù)依托結(jié)對(duì)幫扶平臺(tái)，深耕課堂、共享資源，助力教師專業(yè)成長與學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升。
撰稿人：鄭玉婷
投稿學(xué)校：徐州市柳新鎮(zhèn)新橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)
圖片來源：鄭玉婷
