為精準把控六年級畢業(yè)班教學節(jié)奏，深度剖析教學現(xiàn)狀，梳理教學短板，明確后續(xù)備考與提質(zhì)方向，全力夯實畢業(yè)班教學質(zhì)量，助力學生平穩(wěn)沖刺升學，5月12日下午，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)新莊小學召開六年級教學質(zhì)量分析會。會議由宋佳主任主持，六年級全體任課教師共同參會，聚焦教學實效，共商提質(zhì)良策。
會上，各學科教師立足畢業(yè)班教學核心要求，結(jié)合階段性學業(yè)檢測數(shù)據(jù)，從知識掌握、能力培養(yǎng)、學習狀態(tài)、教學落實等方面，展開全面且細致的分析。語文教師緊扣小學高段語文教學重點，針對閱讀理解深度不足、習作立意不新穎、文言知識掌握薄弱等問題，梳理出強化閱讀方法指導(dǎo)、聚焦習作素材積累、夯實基礎(chǔ)重難點的教學思路；數(shù)學教師圍繞解題邏輯、綜合應(yīng)用題解答、知識融會貫通等關(guān)鍵內(nèi)容，總結(jié)學生易錯題型，提出優(yōu)化習題設(shè)計、加強錯題專項突破、提升學生知識遷移能力的改進策略；英語及其他學科教師也結(jié)合六年級教學實際，反思日常教學中的不足，分享分層教學、個性化輔導(dǎo)的實踐經(jīng)驗，共同探討提升課堂效率的有效路徑。
交流研討環(huán)節(jié)，老師們暢所欲言、務(wù)實求真，全面梳理出六年級教學現(xiàn)存的共性問題：部分學生備考心態(tài)浮躁，學習專注力有待提升；知識綜合運用能力不足，跨學科知識銜接不夠緊密；學困生基礎(chǔ)薄弱，幫扶力度需持續(xù)加大；家校協(xié)同備考的合力尚未充分發(fā)揮。針對各項問題，老師們逐一研討、群策群力，制定出針對性強、操作性強的改進方案，營造出互學互鑒、攜手共進的濃厚教研氛圍。
宋佳主任在總結(jié)講話中，結(jié)合六年級畢業(yè)班特殊學情，對后續(xù)教學工作提出精準要求：一是緊盯課堂效率，立足畢業(yè)班教學目標，優(yōu)化教學內(nèi)容，聚焦重難點知識突破，打造高效備考課堂；二是關(guān)注學生狀態(tài)，兼顧學業(yè)提升與心理疏導(dǎo)，幫助學生樹立積極備考心態(tài)，培養(yǎng)良好的復(fù)習與學習習慣；三是精準分層施教，針對不同層次學生制定個性化輔導(dǎo)計劃，全力抓好學困生補差、優(yōu)等生培優(yōu)工作；四是強化家校聯(lián)動，主動與家長溝通對接，凝聚家校育人合力，全方位助力學生學業(yè)進步。
此次六年級教學質(zhì)量分析會，既是對前期教學工作的深刻復(fù)盤，更是為畢業(yè)班后續(xù)教學與升學備考理清思路、指明方向。全體六年級教師備受鼓舞，紛紛表示將以此次會議為契機，壓實教學責任、優(yōu)化教學方法、狠抓教學落實，以更飽滿的熱情、更務(wù)實的作風投入到后續(xù)教學工作中，全力以赴提升畢業(yè)班教學質(zhì)量，助力學生圓滿完成小學階段學習任務(wù)。
撰稿人：孟亭廷
投稿學校：銅山區(qū)房村鎮(zhèn)新莊小學
圖片來源：孟亭廷
審稿人：吳文
