夏日悠長，綠意蔥蘢，一池荷葉亭亭如蓋，恰是課堂尋趣、教研正濃的好時節(jié)。2026年5月13日，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)語文組開展了“每周一課”教研活動。本次活動由聶男老師執(zhí)教《荷葉圓圓》，一二年級全體語文教師參與。
課堂上，聶男老師以一幅碧綠圓潤的荷葉圖片導(dǎo)入，迅速吸引了學(xué)生的注意力。圍繞“正確流利朗讀、角色體驗(yàn)、語言運(yùn)用”等教學(xué)目標(biāo)，聶老師緊扣課件，層層推進(jìn)教學(xué)。
在“品讀課文”環(huán)節(jié)，聶老師引導(dǎo)學(xué)生分別扮演小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒，通過“躺”“眨眼睛”“立”“蹲”“游”等動作表演，幫助學(xué)生形象理解“搖籃、停機(jī)坪、歌臺、涼傘”等詞語。孩子們戴著動物頭飾，邊讀邊演，課堂氣氛活躍，笑聲不斷。
在“句式仿說”拓展環(huán)節(jié)，聶老師鼓勵學(xué)生大膽想象：“還有誰也會喜歡荷葉？”孩子們紛紛說出“小螞蟻說：‘荷葉是我的小船’”“小蝴蝶說：‘荷葉是我的舞臺’”等精彩表達(dá)，語言能力在輕松愉快的氛圍中得到有效提升。
整節(jié)課以讀為本，采用自由讀、指名讀、分角色讀、配樂讀等多種形式，讓學(xué)生在讀中感悟、讀中積累、讀中表達(dá)，充分體現(xiàn)了低年級語文教學(xué)“趣味性、情境性、實(shí)踐性”的特點(diǎn)。
課后，韓兵老師對本節(jié)課進(jìn)行了細(xì)致深入的點(diǎn)評。韓老師充分肯定了聶男老師扎實(shí)的教學(xué)基本功和精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，認(rèn)為本節(jié)課有三大亮點(diǎn)：
一是情境創(chuàng)設(shè)貼合低段特點(diǎn)，圖片導(dǎo)入、角色扮演、動作表演等方式讓課堂充滿童趣，學(xué)生參與度高；二是教學(xué)環(huán)節(jié)清晰流暢，從復(fù)習(xí)鞏固到品讀感悟，從自主探究到拓展仿說，層層遞進(jìn)，目標(biāo)明確；三是朗讀指導(dǎo)扎實(shí)有效，“以讀代講”理念落實(shí)到位，學(xué)生在朗讀中自然體會角色心情。
同時，韓老師也提出了中肯的改進(jìn)建議：一是在生字教學(xué)方面，可增加字謎識字、字理分析等方法，讓字形記憶更牢固；二是要更加關(guān)注學(xué)困生，設(shè)計(jì)分層任務(wù)，給予每個學(xué)生展示的機(jī)會。
本次“每周一課”活動，為低年級語文教師搭建了觀摩學(xué)習(xí)、交流研討的平臺。聶男老師的課堂生動詮釋了“以生為本、讀中悟情”的教學(xué)理念。參與教師紛紛表示，將以此次活動為契機(jī)，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，深耕低段閱讀教學(xué)，讓語文課堂更有趣、更高效、更有溫度。
撰稿：喻孟
審核：聞磊
拍攝：喻孟
學(xué)校：銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)
