為提升班主任班級管理水平，5月13日，銅山區(qū)黃集鎮(zhèn)鄆城小學舉辦了一場以《心理學知識在班級管理中的應用》為主題的班主任工作培訓活動，全體班主任積極參與。
此次培訓聚焦多個實用的心理學效應。登門檻效應指導班主任為學生制定小目標、提小要求，循序漸進推動學生成長，避免目標過高讓學生望而卻步。相悅定律強調(diào)良好師生關系的重要性，鼓勵班主任善于發(fā)現(xiàn)學生亮點，以欣賞和贊美贏得學生認可，促進教育教學工作順利開展。南風效應倡導溫和的溝通方式，尊重、關心學生，讓學生在溫暖氛圍中成長。
培訓還提醒班主任警惕投射效應，不能將自身意愿強加給學生，尊重學生個性差異。費斯諾定理和古德曼定理分別闡述了傾聽與適時沉默的力量，傾聽能幫助學生釋放壓力，沉默則在學生情緒激動或與家長溝通時發(fā)揮獨特作用。此外，瓦拉赫效應讓班主任明白要善于挖掘自身帶班優(yōu)勢，找到適合自己的管理方法。
培訓結束后，班主任們紛紛表示收獲頗豐。他們認識到心理學知識在班級管理中大有可為，今后會將這些知識運用到實際工作中，不斷優(yōu)化管理方式，為學生營造更優(yōu)質的成長環(huán)境，助力學生全面發(fā)展。鄆城小學此次培訓活動，為班主任搭建了學習提升的平臺，也為學校班級管理工作注入新活力，推動學校教育教學質量邁向新臺階。
撰稿：李偉
攝影：李偉
學校：銅山區(qū)黃集鎮(zhèn)鄆城小學
