為全面了解學(xué)生半學(xué)期以來的語文學(xué)習(xí)狀況,進(jìn)一步提升學(xué)生的讀寫素養(yǎng),5月15日,銅山區(qū)劉集實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織骨干語文教師,對全校學(xué)生的讀寫成果進(jìn)行期中專項(xiàng)檢查。本次活動(dòng)以“夯實(shí)基礎(chǔ),提升能力”為主題,重點(diǎn)聚焦低年級字詞積累以及中高年級寫話與讀寫筆記的落實(shí)情況。
一本本工整的作業(yè)本、一篇篇充滿童趣的寫話、一頁頁浸潤思考的讀書筆記,整齊地?cái)[放在桌面上,仿佛在靜靜訴說著孩子們半學(xué)期以來的努力與成長。



在低年級的檢查區(qū)域,老師們格外關(guān)注學(xué)生的字詞積累情況。從生字抄寫到詞語聽寫,從偏旁部首的規(guī)范書寫到形近字的辨析運(yùn)用,每一處細(xì)節(jié)都逃不過老師們的眼睛。低年級是語文學(xué)習(xí)的起步階段,字詞積累就像蓋房子的地基,絕大多數(shù)學(xué)生書寫工整、卷面整潔,字詞掌握扎實(shí),尤其在易錯(cuò)字的糾正方面進(jìn)步明顯。



而在中高年級的檢查中,寫話訓(xùn)練和讀寫筆記成為重點(diǎn)。翻開三年級學(xué)生的寫話本,稚嫩卻真摯的文字記錄著生活中的點(diǎn)滴觀察:有的描寫秋天的落葉,有的講述和同學(xué)之間的小故事,還有的用稚嫩的筆觸表達(dá)對父母的愛。四年級以上的讀寫筆記則展現(xiàn)出更高的思維深度——精彩詞句的摘抄、個(gè)性化的批注、讀后感的真情流露,字里行間透露出孩子們在閱讀中思考、在思考中成長的痕跡。


檢查結(jié)束后,全體骨干教師進(jìn)行了集中反饋和交流。大家一致認(rèn)為,半學(xué)期以來,各年級在讀寫教學(xué)方面做了大量扎實(shí)有效的工作,學(xué)生的字詞基礎(chǔ)更加牢固,寫話和讀寫筆記的質(zhì)量也有了明顯提升。同時(shí),老師們也針對檢查中發(fā)現(xiàn)的一些共性問題提出了改進(jìn)建議,如進(jìn)一步規(guī)范書寫格式、加強(qiáng)對讀寫筆記的個(gè)性化指導(dǎo)等。
此次讀寫成果檢查活動(dòng),不僅為教師提供了相互學(xué)習(xí)、交流借鑒的平臺,也為學(xué)校進(jìn)一步優(yōu)化語文教學(xué)策略、提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。相信在全體師生的共同努力下,劉集實(shí)驗(yàn)小學(xué)的語文教學(xué)必將迎來更加豐碩的成果。
供稿:銅山區(qū)劉集實(shí)驗(yàn)小學(xué)
撰稿、拍照:趙永凱