為全面了解學(xué)生半學(xué)期以來的語文學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)一步提升學(xué)生的讀寫素養(yǎng)，5月15日，銅山區(qū)劉集實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織骨干語文教師，對全校學(xué)生的讀寫成果進(jìn)行期中專項(xiàng)檢查。本次活動(dòng)以“夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力”為主題，重點(diǎn)聚焦低年級字詞積累以及中高年級寫話與讀寫筆記的落實(shí)情況。
一本本工整的作業(yè)本、一篇篇充滿童趣的寫話、一頁頁浸潤思考的讀書筆記，整齊地?cái)[放在桌面上，仿佛在靜靜訴說著孩子們半學(xué)期以來的努力與成長。
在低年級的檢查區(qū)域，老師們格外關(guān)注學(xué)生的字詞積累情況。從生字抄寫到詞語聽寫，從偏旁部首的規(guī)范書寫到形近字的辨析運(yùn)用，每一處細(xì)節(jié)都逃不過老師們的眼睛。低年級是語文學(xué)習(xí)的起步階段，字詞積累就像蓋房子的地基，絕大多數(shù)學(xué)生書寫工整、卷面整潔，字詞掌握扎實(shí)，尤其在易錯(cuò)字的糾正方面進(jìn)步明顯。
而在中高年級的檢查中，寫話訓(xùn)練和讀寫筆記成為重點(diǎn)。翻開三年級學(xué)生的寫話本，稚嫩卻真摯的文字記錄著生活中的點(diǎn)滴觀察：有的描寫秋天的落葉，有的講述和同學(xué)之間的小故事，還有的用稚嫩的筆觸表達(dá)對父母的愛。四年級以上的讀寫筆記則展現(xiàn)出更高的思維深度——精彩詞句的摘抄、個(gè)性化的批注、讀后感的真情流露，字里行間透露出孩子們在閱讀中思考、在思考中成長的痕跡。
檢查結(jié)束后，全體骨干教師進(jìn)行了集中反饋和交流。大家一致認(rèn)為，半學(xué)期以來，各年級在讀寫教學(xué)方面做了大量扎實(shí)有效的工作，學(xué)生的字詞基礎(chǔ)更加牢固，寫話和讀寫筆記的質(zhì)量也有了明顯提升。同時(shí)，老師們也針對檢查中發(fā)現(xiàn)的一些共性問題提出了改進(jìn)建議，如進(jìn)一步規(guī)范書寫格式、加強(qiáng)對讀寫筆記的個(gè)性化指導(dǎo)等。
此次讀寫成果檢查活動(dòng)，不僅為教師提供了相互學(xué)習(xí)、交流借鑒的平臺，也為學(xué)校進(jìn)一步優(yōu)化語文教學(xué)策略、提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。相信在全體師生的共同努力下，劉集實(shí)驗(yàn)小學(xué)的語文教學(xué)必將迎來更加豐碩的成果。
供稿：銅山區(qū)劉集實(shí)驗(yàn)小學(xué)
撰稿、拍照：趙永凱
