一份好的讀書計(jì)劃，是個(gè)性化閱讀的起點(diǎn)，也是教師專業(yè)成長(zhǎng)的“路線圖”。5月9日，銅山區(qū)張集鎮(zhèn)木犁小學(xué)科研團(tuán)隊(duì)開(kāi)展一次讀書計(jì)劃分享交流活動(dòng)相互學(xué)習(xí)各自的讀書計(jì)劃。從閱讀書目的選擇、時(shí)間的安排，都透著個(gè)人的思考。
互相學(xué)習(xí)中，老師們從“目標(biāo)是否清晰”“書目搭配是否合理”“時(shí)間安排是否可行”等方面進(jìn)行討論和學(xué)習(xí)。從而發(fā)現(xiàn)自己的不足，也找到自己改進(jìn)的方向。
三人行，必有我?guī)煛Ｍㄟ^(guò)互相學(xué)習(xí)他人精心制定的讀書計(jì)劃，老師們不僅拓寬了閱讀設(shè)計(jì)的思路，更在對(duì)比與反思中優(yōu)化了自己的計(jì)劃。一份好計(jì)劃，不需要多么華麗，關(guān)鍵在于貼近真實(shí)需求、可執(zhí)行、有反饋。一個(gè)人定計(jì)劃是“自律”，一群人互學(xué)計(jì)劃便成了“共長(zhǎng)”。未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)搭建這樣的交流平臺(tái)，讓每一位教師的讀書計(jì)劃都能被看見(jiàn)、被學(xué)習(xí)、被點(diǎn)亮。
撰稿人：賀娟
圖片來(lái)源：賀娟
投稿學(xué)校：徐州市銅山區(qū)張集鎮(zhèn)木犁小學(xué)
