為深化新課標(biāo)理念落地，破解跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐難題，助力教師構(gòu)建系統(tǒng)的跨學(xué)科教學(xué)思維，5月11日，漢王鎮(zhèn)北望小學(xué)李會(huì)老師作為鄉(xiāng)村名師工作室主持人，在學(xué)校三樓會(huì)議室開(kāi)展了以“基于《跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與實(shí)施》的實(shí)踐探討”為主題的專題講座。全體教師齊聚一堂，共探跨學(xué)科教學(xué)新路徑。
講座中，李會(huì)老師以“為何跨、跨什么、怎么跨、如何用”為核心脈絡(luò)，層層遞進(jìn)地為老師們拆解跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的實(shí)踐密碼。她首先從時(shí)代發(fā)展、真實(shí)問(wèn)題、課標(biāo)要求與學(xué)生成長(zhǎng)四個(gè)維度，闡釋了跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的必要性，指出這是打破學(xué)科壁壘、培育學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵路徑。隨后，結(jié)合小學(xué)教學(xué)實(shí)際，李老師以“傳統(tǒng)節(jié)日”主題為例，生動(dòng)展示了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等學(xué)科如何圍繞核心主題實(shí)現(xiàn)“一核多翼”的有機(jī)融合，明確了各學(xué)科在跨學(xué)科學(xué)習(xí)中的定位與價(jià)值，避免了“學(xué)科大雜燴”的形式化誤區(qū)。
針對(duì)老師們最關(guān)心的“怎么跨”問(wèn)題，李會(huì)老師提煉出“四要素設(shè)計(jì)模型”與“四大實(shí)施策略”：以驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題為引擎、探究性活動(dòng)為主體、持續(xù)性評(píng)價(jià)為導(dǎo)航、成果性展示為落地頁(yè)，構(gòu)建完整的跨學(xué)科學(xué)習(xí)框架；同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境、倡導(dǎo)小組合作、提供學(xué)習(xí)支架等策略，為一線教師提供了可直接套用、落地的實(shí)踐方法，讓跨學(xué)科教學(xué)從“理念”走向“實(shí)操”。整場(chǎng)講座既有理論高度，又有實(shí)踐溫度，兼具指導(dǎo)性與可操作性，為老師們帶來(lái)了全新的教學(xué)啟發(fā)。
此次專題講座，為漢王鎮(zhèn)北望小學(xué)的跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐注入了新動(dòng)能。未來(lái)，學(xué)校將持續(xù)推進(jìn)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐，鼓勵(lì)教師們將所學(xué)所思轉(zhuǎn)化為教學(xué)行動(dòng)，打破學(xué)科邊界，構(gòu)建以學(xué)生為中心的深度學(xué)習(xí)課堂，讓核心素養(yǎng)真正在課堂中落地生根。
投稿學(xué)校：漢王鎮(zhèn)北望小學(xué)
圖文來(lái)源：漢王鎮(zhèn)北望小學(xué)
