為深入落實“雙向奔赴，科學(xué)銜接”的小初協(xié)作機制，推動區(qū)域中小學(xué)英語教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣與評價體系上的有機融合，5月20日上午，徐州市人才家園小學(xué)與鏡泊路學(xué)校初中部聯(lián)合開展“小初銜接周：共研·共享·共成長”英語教學(xué)專題教研活動。云龍區(qū)教師發(fā)展中心教研部副部長劉煜鵬、鏡泊路初中部教務(wù)處主任趙夢秋和英語教研組長楊婉莉，全區(qū)各小學(xué)六年級英語教師、初中七年級教師代表共同出席了本次活動。
  活動伊始，徐州市人才家園小學(xué)吳征校長致辭。在語文、數(shù)學(xué)兩場銜接活動的基礎(chǔ)上，英語專場聚焦“教學(xué)方式差異的平穩(wěn)接力”與“學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的無縫延續(xù)”，直觀呈現(xiàn)小學(xué)“重興趣、敢說樂說”與初中“重體系、會說善寫”的課堂差異與銜接可能。她強調(diào)，小初銜接銜接的是課程，更是對兒童成長規(guī)律的共同守護，未來要在繪本閱讀、寫作序列、習(xí)慣培養(yǎng)等方面深度協(xié)作，讓英語學(xué)習(xí)成為孩子走向世界的堅實橋梁。
  同課異構(gòu) 各展所長
  本次教研活動的核心環(huán)節(jié)，是圍繞繪本融合課《Our Dreams》展開的兩節(jié)“同課異構(gòu)”課例展示。
  第一節(jié)課由徐州市人才家園小學(xué)路甜老師執(zhí)教。路老師以“畢業(yè)前暢談夢想”為情境，圍繞“What do you want to be?”主線展開閱讀教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在梳理人物夢想中建構(gòu)語言支架，借助板書復(fù)述課文并完成夢想卡。課堂巧妙融入思政元素，以家國航天夢為延伸，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷與遠(yuǎn)大志向。整節(jié)課扎實而溫暖，充分體現(xiàn)了小學(xué)英語“激趣啟智、以讀育人”的教學(xué)特色。
  第二節(jié)課由徐州市鏡泊路學(xué)校初中部李琛博老師執(zhí)教。李老師圍繞課本核心問題“What are their dreams? How can we make our dreams come true?”展開教學(xué)，并融入繪本《Big dream in the field》，以袁隆平的夢想與奮斗歷程為語料，引導(dǎo)學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中感悟堅持與追求。整節(jié)課邏輯清晰、育人有痕，展現(xiàn)了初中英語“重思維、重整合”的教學(xué)特色。
  兩節(jié)課雖然課題相同，卻在目標(biāo)設(shè)定、活動設(shè)計、師生互動等方面呈現(xiàn)出不同的學(xué)段特征，生動詮釋了“同中求異、異中求銜”的教研理念。
  深度教研 智慧碰撞
  課例展示結(jié)束后，進入“小初英語教師深度教研”環(huán)節(jié)。小學(xué)五位教師代表圍繞兩節(jié)展示課展開熱烈討論。高老師分享了兩節(jié)課的亮點，特別點贊路甜老師課堂中植入的思政元素，以家國航天夢激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。陸老師聚焦小初銜接進行深入分析，探討教學(xué)目標(biāo)與課堂方式的對接路徑。盛老師從語言能力培養(yǎng)的銜接出發(fā)，圍繞語篇教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的延續(xù)分享思考。另有兩位老師分別就小初銜接的整體策略和新舊教材的過渡使用交流了看法。初中教師代表也結(jié)合七年級教學(xué)實際，向小學(xué)提出了培養(yǎng)課堂筆記意識、強化語段輸出能力等具體建議。雙方暢所欲言，在碰撞中凝聚共識，真正實現(xiàn)了雙向溝通、共促成長。
  專業(yè)引領(lǐng) 聚力前行
  活動最后，云龍區(qū)教師發(fā)展中心教研部副部長劉煜鵬作總結(jié)點評。他首先分析了兩節(jié)課的目標(biāo)定位，并在語篇教學(xué)方面給出實用性的建議。他指出，目前繪本閱讀勢在必行，教師要善于借助繪本拓展學(xué)生語言輸入渠道，在真實語境中提升學(xué)生的閱讀理解能力和語言運用能力。最后，劉部長針對六年級復(fù)習(xí)備考提出復(fù)習(xí)建議，要夯實語言基礎(chǔ)、注重讀寫結(jié)合、關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，為初中學(xué)習(xí)做好平穩(wěn)鋪墊。
  本次小初銜接英語教學(xué)研討活動，既展示了我校英語團隊的風(fēng)采，也為區(qū)域小初銜接工作提供了鮮活的課例樣本與可操作的教研路徑。未來，人才家園小學(xué)將繼續(xù)以開放的姿態(tài)，加強與中學(xué)的教研聯(lián)動，在“雙向奔赴”中探索科學(xué)銜接的更多可能，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和終身成長筑牢根基。