5月20日，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)組常態(tài)化“每周一課”教研活動如期開展。本次活動由六年級聶新珠老師執(zhí)教《比和比例整理與復(fù)習(xí)》，全校五、六年級全體數(shù)學(xué)教師全程參與聽課觀摩與教研交流，為切實提升五六年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化成長指明了方向。
《比和比例》是小學(xué)階段數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的核心重難點內(nèi)容，知識點瑣碎、概念易混淆，是六年級總復(fù)習(xí)的關(guān)鍵模塊，對學(xué)生構(gòu)建數(shù)理思維、提升綜合解題能力至關(guān)重要。課堂上，聶新珠老師立足教材課標(biāo)，結(jié)合畢業(yè)班學(xué)生學(xué)情特點，打破傳統(tǒng)復(fù)習(xí)課“刷題講題”的單一模式，以“梳理架構(gòu)、對比辨析、學(xué)以致用”為課堂主線展開教學(xué)。授課伊始，教師引導(dǎo)學(xué)生自主回顧比、比例的意義與基本性質(zhì)，通過思維導(dǎo)圖式梳理，將零散的知識點串聯(lián)整合，幫助學(xué)生搭建系統(tǒng)化的知識框架。
課堂教學(xué)層次清晰、重難點突出，聶老師精準(zhǔn)抓住學(xué)生日常易錯、易混知識點，對比區(qū)分比和比例、正反比例的聯(lián)系與區(qū)別，通過典型例題、變式訓(xùn)練、錯題精講，層層遞進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系、總結(jié)解題規(guī)律。整節(jié)課充分凸顯學(xué)生的課堂主體地位，給予學(xué)生充分的獨立思考、自主探究和交流展示時間，有效鍛煉了學(xué)生的邏輯思維與知識遷移能力，高效落實了復(fù)習(xí)課查漏補缺、鞏固提升的教學(xué)目標(biāo)，課堂教學(xué)扎實高效、實效性強。
聽課結(jié)束后，數(shù)學(xué)教研組及時開展集中評課研討活動，本次評課由董艷老師主持點評。董艷老師對本節(jié)課的整體教學(xué)設(shè)計和課堂效果給予了高度肯定，她指出本節(jié)課備課充分、設(shè)計精巧，知識梳理條理清晰，重難點突破到位，有效解決了學(xué)生概念混淆、思路混亂的復(fù)習(xí)痛點，是一節(jié)高質(zhì)量的整理復(fù)習(xí)示范課。同時，她也結(jié)合畢業(yè)班教學(xué)實際提出了精細(xì)化優(yōu)化建議：復(fù)習(xí)課堂可增加生活化綜合應(yīng)用題，強化知識與生活的聯(lián)系；進(jìn)一步落實分層教學(xué)，設(shè)計梯度化習(xí)題，兼顧學(xué)困生鞏固與優(yōu)等生拔高，全面提升課堂復(fù)習(xí)效率。參會老師們積極交流感悟、分享復(fù)習(xí)經(jīng)驗，互幫互助、共研共進(jìn)。
教以潛心，研以致遠(yuǎn)。本次“每周一課”教研活動，聚焦六年級復(fù)習(xí)課堂提質(zhì)增效，有效梳理了比例單元的教學(xué)方法與復(fù)習(xí)策略，解決了日常復(fù)習(xí)教學(xué)中的困惑與難題。未來，房村鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)組將持續(xù)立足課堂主陣地，扎實開展常態(tài)化教研活動，深耕教學(xué)、聚力研思，不斷優(yōu)化復(fù)習(xí)課堂模式，夯實教學(xué)根基，全力助推學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
撰稿：韓晴晴
拍攝：韓晴晴
審稿：聶新珠
學(xué)校：銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)
