為深入落實《義務(wù)教育勞動課程標準》要求，將非遺文化傳承與勞動教育深度融合，切實提升五年級勞動課堂教學(xué)實效，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力與文化自信，近日，我校綜合學(xué)科組以《巧學(xué)竹編技藝，深耕勞動育人實效》為主題，開展了五年級下冊勞動課《非遺竹編》專題教研活動。全體專兼職綜合學(xué)科教師齊聚一堂，共探非遺竹編與勞動育人的融合路徑，解鎖勞動課堂新活力。
本次教研活動分為課堂展示、集中研討、總結(jié)提升三個環(huán)節(jié)，聚焦“竹編技藝教學(xué)”與“勞動育人實效”兩大核心，兼顧趣味性、實踐性與教育性，貼合五年級學(xué)生的認知特點和動手能力，讓教研更具針對性和可操作性?；顒右潦?，李雨臣老師圍繞《非遺竹編》課程目標，結(jié)合五年級學(xué)生的年齡特點，精心設(shè)計教學(xué)流程，將竹編的歷史淵源、文化內(nèi)涵與實操技藝有機結(jié)合，為在場教師呈現(xiàn)了一堂生動鮮活的勞動示范課。
課堂上，李老師以“竹”為媒，從竹編的起源傳說、非遺價值入手，通過短視頻、實物展示等方式，讓學(xué)生直觀感受竹編技藝的古樸韻味與匠心精神，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)竹編文化的興趣和學(xué)習(xí)熱情。在技藝教學(xué)環(huán)節(jié)，李老師堅持“因材施教、循序漸進”的原則，先示范講解竹編的基礎(chǔ)技法——起底、編織、收邊，強調(diào)“繞、壓、編”的動作要領(lǐng)，手把手指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范操作。課堂上，學(xué)生們興趣濃厚、積極參與，一雙雙小手穿梭在竹條之間，認真模仿、反復(fù)練習(xí)，從最初的手忙腳亂到逐漸熟練掌握技巧，臉上洋溢著專注與喜悅。在實踐過程中，學(xué)生們不僅學(xué)會了基礎(chǔ)的竹編技藝，更在動手操作中體會到了勞動的艱辛與快樂，培養(yǎng)了耐心、細心和堅持不懈的品質(zhì)。同時，李老師注重滲透勞動教育，引導(dǎo)學(xué)生珍惜勞動成果，尊重傳統(tǒng)手工藝人，樹立“勞動最光榮、勞動最崇高”的理念，讓非遺傳承與勞動育人實現(xiàn)同頻共振。
課堂展示結(jié)束后，全體綜合學(xué)科教師開展集中研討。李老師首先分享了自己的教學(xué)設(shè)計思路、教學(xué)過程中的亮點與困惑，重點闡述了如何在竹編技藝教學(xué)中落實勞動育人目標，如何兼顧技藝傳授與文化傳承。隨后，參與教研的教師們各抒己見、暢所欲言，對本節(jié)課的教學(xué)亮點給予了充分肯定，一致認為本節(jié)課教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理，環(huán)節(jié)清晰流暢，將非遺文化與勞動實踐完美融合，既注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，又滲透了文化自信和勞動精神的教育，貼合教研主題要求。
同時，教師們也結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗，圍繞“如何優(yōu)化竹編技藝教學(xué)環(huán)節(jié)”“如何更好地兼顧五年級學(xué)生的實操難度與教學(xué)實效”“如何進一步挖掘竹編文化中的勞動育人元素”等問題展開深入探討，提出了切實可行的改進建議：有的教師建議增加竹編作品展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己的創(chuàng)作思路與勞動感悟；有的教師提出可以結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生用竹編技藝制作實用小物件，提升勞動實踐的實用性；還有的教師建議拓展竹編文化資源，讓學(xué)生了解更多地域特色竹編技藝，拓寬文化視野。
負責(zé)綜合學(xué)科的李校長對本次活動進行總結(jié)提升，她強調(diào)，非遺竹編走進五年級勞動課堂，不僅是對傳統(tǒng)手工藝的傳承，更是落實勞動育人的重要載體。作為綜合學(xué)科教師，要始終堅持“以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美”的育人理念，結(jié)合五年級勞動課程內(nèi)容，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)形式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技藝的過程中，提升動手實踐能力，感受傳統(tǒng)文化魅力，培養(yǎng)勞動精神和責(zé)任意識。同時，希望全體綜合教師以本次教研活動為契機，加強交流合作，不斷探索非遺文化與勞動教育融合的有效路徑，深耕勞動課堂，提升教學(xué)實效，讓勞動教育真正落地生根、開花結(jié)果。
本次活動，既提升了綜合學(xué)科教師的教學(xué)能力和教研水平，也明確了非遺文化與勞動教育融合的教學(xué)方向。通過本次教研，教師們進一步理清了教學(xué)思路，積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，為后續(xù)開展勞動課程教學(xué)、落實勞動育人目標奠定了堅實基礎(chǔ)。下一步，我校綜合學(xué)科組將持續(xù)以教研為抓手，深入挖掘非遺文化中的勞動教育元素，不斷優(yōu)化勞動課程設(shè)計，創(chuàng)新教學(xué)模式，真正實現(xiàn)“以藝潤心、以勞育人”的教育目標，助力學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。
供稿：張彭彭
供圖：閆露露
