為進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，夯實(shí)語法教學(xué)根基，提升英語教師課堂執(zhí)教能力與教研水平，2026年6月11日上午，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)開展英語學(xué)科“每周一課”公開課活動(dòng)。本次公開課由沙朝艷老師執(zhí)教，授課班級為五年級（5）班，全體英語教師到場聽課、觀摩研討。
本節(jié)課聚焦小學(xué)英語現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)專項(xiàng)復(fù)習(xí)，是小學(xué)階段英語語法的重點(diǎn)內(nèi)容。課堂伊始，沙朝艷老師巧用趣味動(dòng)畫視頻導(dǎo)入，結(jié)合生動(dòng)的畫面與情景提問，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中人物的動(dòng)作，自然引出本節(jié)課主題，快速調(diào)動(dòng)起全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，順利完成舊知喚醒。
新知講解環(huán)節(jié)條理清晰、層層遞進(jìn)。沙老師圍繞現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的含義、核心句式、標(biāo)志性詞匯、動(dòng)詞現(xiàn)在分詞變化規(guī)則四大板塊展開教學(xué)。她結(jié)合典型例句，細(xì)致講解“主語+be動(dòng)詞+動(dòng)詞-ing”這一基本結(jié)構(gòu)，著重區(qū)分am、is、are在不同人稱、單復(fù)數(shù)主語前的用法；針對now、Look!、Listen!、these days等時(shí)間標(biāo)志詞分類梳理，幫助學(xué)生精準(zhǔn)判斷時(shí)態(tài)。針對動(dòng)詞-ing四種變化規(guī)則，沙老師由淺入深逐一講解，并搭配隨堂小練習(xí)即時(shí)鞏固，同時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)去e加ing、雙寫尾字母加ing、ie變y加ing等特殊變化形式，破解學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
在句型教學(xué)部分，老師依次講解肯定句、否定句、一般疑問句與特殊疑問句四種句式結(jié)構(gòu)，并現(xiàn)場開展句型轉(zhuǎn)換訓(xùn)練。結(jié)合學(xué)生日常學(xué)習(xí)情況，沙老師梳理總結(jié)出高頻易錯(cuò)點(diǎn)，針對遺漏be動(dòng)詞、be動(dòng)詞誤用、分詞拼寫錯(cuò)誤、時(shí)態(tài)混淆等問題逐一剖析、糾錯(cuò)示范，幫助學(xué)生掃清知識盲區(qū)。
為避免語法課堂枯燥乏味，本節(jié)課設(shè)計(jì)了豐富多樣的課堂活動(dòng)。“動(dòng)作猜猜猜”游戲、單詞填空、句型改寫、看圖寫句、小組情景對話創(chuàng)編等趣味任務(wù)穿插課堂之中，將語法知識融入互動(dòng)練習(xí)。學(xué)生全員參與、積極思考、大膽表達(dá)，在玩中學(xué)、練中悟，切實(shí)提升了語言運(yùn)用能力。課堂尾聲，沙老師帶領(lǐng)學(xué)生整體回顧知識點(diǎn)，并布置讀寫結(jié)合的課后作業(yè)，做到講練結(jié)合、學(xué)用結(jié)合。
課后，全體英語教師開展集體研討交流。大家圍繞本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂互動(dòng)、重難點(diǎn)突破、練習(xí)設(shè)置等方面展開熱烈討論，分享聽課感悟，交流教學(xué)思路。各位老師紛紛表示，本節(jié)課對小學(xué)英語時(shí)態(tài)復(fù)習(xí)課的開展具有很強(qiáng)的借鑒意義。
此次“每周一課”公開課活動(dòng)，不僅展現(xiàn)了授課教師扎實(shí)的教學(xué)功底，也為學(xué)校英語教師搭建了相互學(xué)習(xí)、交流研討、共同進(jìn)步的平臺。房村鎮(zhèn)中心小學(xué)將持續(xù)常態(tài)化開展教研活動(dòng)，立足課堂、深耕教學(xué)，不斷探索高效課堂新模式，助力學(xué)校英語教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
撰稿人：郭 敏
審稿人：宋海濤
拍攝：郭 敏
學(xué)校：銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)
