為深化新課標(biāo)理念落地，探索小學(xué)音樂課堂“主題化、情境化、素養(yǎng)化”教學(xué)路徑，徐州市人才家園小學(xué)舉辦了2026年音樂學(xué)科賽課活動(dòng)。本次賽課精彩紛呈，參賽教師以“情感共鳴+素養(yǎng)培育”為核心，呈現(xiàn)了兼具文化溫度與教學(xué)深度的課堂。
一、賽課現(xiàn)場(chǎng)：三大主題，解鎖音樂課堂多維價(jià)值
（一）《美麗的家鄉(xiāng)》：以音樂為筆，繪就鄉(xiāng)土文化畫卷
在《美麗的家鄉(xiāng)》主題課堂中，商貝貝老師緊扣“音樂與地域文化”關(guān)聯(lián)，通過“聽鄉(xiāng)音、唱鄉(xiāng)情、演鄉(xiāng)韻”三層遞進(jìn)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)家鄉(xiāng)的文化肌理。商老師的課堂以民歌為切入點(diǎn)，先播放家鄉(xiāng)山水實(shí)景視頻，再引導(dǎo)學(xué)生用方言哼唱旋律，在“方言+音樂”的碰撞中感受鄉(xiāng)土語(yǔ)言的韻律美；隨后通過“節(jié)奏模仿家鄉(xiāng)勞動(dòng)場(chǎng)景”“創(chuàng)編家鄉(xiāng)風(fēng)景歌詞”等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用音樂表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，課堂中“我要把家鄉(xiāng)的美景唱給全世界聽”的童言童語(yǔ)，成為全場(chǎng)最動(dòng)人的注腳。
（二）《勤快人和懶惰人》：以故事為媒，培育勞動(dòng)品格素養(yǎng)
《勤快人和懶惰人》主題課聚焦“音樂與品德教育”融合，桑早老師以童話敘事為載體，通過“角色扮演+音樂對(duì)比”的方式，讓學(xué)生在旋律變化中感悟勞動(dòng)的價(jià)值。桑老師的課堂設(shè)計(jì)“勤快人勞作號(hào)子”與“懶惰人悠閑小調(diào)”兩段對(duì)比鮮明的音樂片段，引導(dǎo)學(xué)生用肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同角色的狀態(tài)，再通過“為勤快人創(chuàng)編鼓勵(lì)歌謠”“討論懶惰的后果”等環(huán)節(jié)，將音樂學(xué)習(xí)與品格培育自然銜接。課堂尾聲，孩子們齊聲演唱改編版《勤快人進(jìn)行曲》，用歡快的節(jié)奏傳遞“勞動(dòng)最光榮”的正能量，真正實(shí)現(xiàn)“以樂化人”。
（三）《送別》：以旋律為舟，傳遞離別情感與生命教育
《送別》主題課圍繞“音樂與情感表達(dá)”“生命教育”雙維度展開，馬國(guó)棟師以“離別”為情感紐帶，串聯(lián)起“理解離別—表達(dá)離別—超越離別”的教學(xué)主線。馬老師的課堂從李叔同先生的原版《送別》入手，先通過“講述經(jīng)典離別故事”“賞析歌詞中的意象美”（如“長(zhǎng)亭外，古道邊”），引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)傳統(tǒng)離別文化的深沉；隨后引入音程、聲部的概念，讓學(xué)生在二部合唱的合作中感受旋律的美好及聲部合作的重要性。巧妙地用音樂化解離愁，傳遞“離別是為了更好的重逢”的積極信念。課堂最后，師生共同演唱歌曲《送別》，將“友誼長(zhǎng)存”的祝福融入旋律，引發(fā)全場(chǎng)淚目。
二、評(píng)課研討：聚焦素養(yǎng)，共繪音樂教學(xué)新圖景
賽課結(jié)束后，評(píng)委與教師圍繞“主題化教學(xué)如何落地核心素養(yǎng)”展開深度研討，肯定了三位教師課堂教學(xué)的“文化厚度”與“情感溫度”，并提出“加強(qiáng)音樂與生活的真實(shí)關(guān)聯(lián)”“設(shè)計(jì)更具開放性的創(chuàng)編環(huán)節(jié)”等建議，為后續(xù)教學(xué)改進(jìn)提供方向。
參賽教師也分享了實(shí)踐感悟：“《勤快人和懶惰人》讓我意識(shí)到，音樂課不僅是唱歌，更是品格塑造的載體”“《送別》的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，學(xué)生展現(xiàn)出的情感表達(dá)能力遠(yuǎn)超預(yù)期”“《美麗的家鄉(xiāng)》教學(xué)需要教師提前做好本土文化資源的深度挖掘”?，F(xiàn)場(chǎng)交流既有理論高度，又具實(shí)踐溫度，真正實(shí)現(xiàn)了“以賽促教、以研促學(xué)”。
三、活動(dòng)展望：深耕課堂，賦能音樂教育高質(zhì)量發(fā)展
本次賽課活動(dòng)既展現(xiàn)了人才家園小學(xué)音樂教師“扎根生活、關(guān)注學(xué)生、融合創(chuàng)新”的教學(xué)理念，也為學(xué)校音樂學(xué)科發(fā)展提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。未來，學(xué)校將持續(xù)推進(jìn)“主題化音樂課堂”建設(shè)，探索“鄉(xiāng)土文化+音樂”“生命教育+音樂”“勞動(dòng)教育+音樂”的融合路徑，讓音樂課堂成為滋養(yǎng)學(xué)生心靈、培育核心素養(yǎng)的重要陣地，助力每一位孩子在音樂的陪伴下，成長(zhǎng)為有溫度、有情懷、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。
