賈汪區(qū)中心幼兒園二部
很多人說，生活節(jié)奏那么快，每天都要完成的事情那么多，忙碌的生活枯燥的心，無論生活如何變化，溫暖的事情會一直陪著我們，治愈枯燥的心。
為進(jìn)一步提升教師整體素質(zhì)，打造學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊，增強(qiáng)教師的文化底蘊，在城區(qū)教育中心校邵主任的帶領(lǐng)下，幼兒園開展《幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教育精要》教師共讀活動。經(jīng)過4個月靜心的閱讀，教師們受益良多，《幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教育精要》里的內(nèi)容如涓涓流水，深入淺出的印在老師們的心中。
古人云：“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。”書，是一個人不斷前行與進(jìn)步的力量，為了讓老師們學(xué)習(xí)與理解專業(yè)書籍內(nèi)容，關(guān)注幼兒在自然角中的科學(xué)觀察意義和價值，提高老師們聚焦問題與觀察分析的能力，我園開展了以“共讀經(jīng)典，學(xué)會看見”為主題的讀書教研活動，本周我們開展了“有書共讀·向上生長”教師讀書分享會。
本活動分為“發(fā)現(xiàn)經(jīng)典”、“實踐研討”和“梳理提升”三個部分。活動前夕，老師們認(rèn)真閱讀了《幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教育精要》一書，分年級組進(jìn)行了集中的研討學(xué)習(xí)，并各自書寫了讀書心得。在教研活動中，由吳秀華、王宏、趙茜三位老師作為代表先分享感悟。實踐研討中，中班組就“本班自然角中存在的問題”，大班組就“如何創(chuàng)設(shè)生命科學(xué)區(qū)環(huán)境”進(jìn)行了理論的學(xué)習(xí)與實際案例的分享。然后，各組老師一同梳理了“如何在自然角中更好的開展幼兒的生命科學(xué)活動”的調(diào)整方案，同時，業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人理論聯(lián)系實際，針對老師們存在的問題提出了優(yōu)化建議，并強(qiáng)調(diào)我們要鼓勵、支持幼兒的探究行為。
最后，幾位教師代表結(jié)合本班的實踐各自分享了自己的讀書感悟，學(xué)以致用，讓教育回到常識，從心中有“書”開始。書本能給予老師們強(qiáng)大的行動力，只有不斷地汲取知識，更新自我，心中有“書”，才能更好的把握當(dāng)下的教育理念。有書共讀，如生命般指引我們向上“生長”，激勵著老師繼續(xù)前行！
2020年12月18日
