2020年12月21日，拾屯中心幼兒園的教師們就《學(xué)前兒童行為與觀察》第十一章進(jìn)行閱讀感悟分享和交流。
領(lǐng)讀教師先是就書中《觀察在學(xué)前兒童教育活動(dòng)中的的運(yùn)用》這一章節(jié)進(jìn)行了領(lǐng)讀，帶領(lǐng)其他教師對(duì)五大領(lǐng)域教育活動(dòng)中觀察的意義與內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。
其次導(dǎo)讀教師針對(duì)兩個(gè)教育案例提出4個(gè)問(wèn)題，教師們分年級(jí)組進(jìn)行討論，其中大家對(duì)《撿樹葉》這一案例印象深刻，案例中的范老師能及時(shí)抓住教育契機(jī)，啟發(fā)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，這種生成課程值得老師們?nèi)W(xué)習(xí)。
最后園長(zhǎng)對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并談及到晨談活動(dòng)中要眼中有幼兒，多去了解、多去觀察，做一個(gè)有心人。
教師們也深深感悟到在教學(xué)活動(dòng)與日?；顒?dòng)中要當(dāng)幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者，尊重幼兒，以幼兒的興趣點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，但也不是所有幼兒感興趣的事都要生成課程，所選課程要有價(jià)值。及時(shí)反思，學(xué)無(wú)止境，分享閱讀，感悟成長(zhǎng)，我們?cè)谛袆?dòng)。
