幼兒園班本課程是指以班級(jí)為單位，師生雙方共同開(kāi)發(fā)富有班級(jí)特色課程。班本課程著眼于幼兒的發(fā)展需要，注重從環(huán)境中、生活中、游戲中捕捉教育契機(jī)，科學(xué)有效地組織各種活動(dòng)，并且在活動(dòng)中探尋幼兒的需要與發(fā)展，但是卻和傳統(tǒng)的主題活動(dòng)、單一的教學(xué)活動(dòng)大為不同，在活動(dòng)生成上更著眼于幼兒，在活動(dòng)組織上更加靈活廣泛?，F(xiàn)今班本課程在學(xué)前教育領(lǐng)域日益被重視，為了進(jìn)一步交流經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)幼兒園班本課程的開(kāi)展，2020年12月23日星光片區(qū)各園所業(yè)務(wù)園長(zhǎng)和骨干教師匯聚在星光實(shí)驗(yàn)幼兒園開(kāi)展了星光片區(qū)班本課程分享交流活動(dòng)。
會(huì)議開(kāi)始鹿青園長(zhǎng)首先介紹了班本課程內(nèi)容要來(lái)源于本班的實(shí)際情況，來(lái)源于本班級(jí)幼兒的興趣點(diǎn)，是本班幼兒實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，基于教師對(duì)班級(jí)幼兒的了解，它的進(jìn)程始終圍繞“興趣、問(wèn)題”展開(kāi)，反映的是教師與幼兒、幼兒與幼兒之間真實(shí)的學(xué)習(xí)和生活的探索過(guò)程。一切從孩子的視角出發(fā)，追隨孩子的興趣，開(kāi)始快樂(lè)而又奇妙的課程之旅。接著又點(diǎn)明了本次活動(dòng)的目的：提高各個(gè)園所教師關(guān)于班本課程的建構(gòu)能力，并且指出了班本課程在幼兒園活動(dòng)中的重要地位以及對(duì)本次活動(dòng)的美好祝愿。
本次活動(dòng)共有7位教師進(jìn)行了匯報(bào)展示，通過(guò)PPT的呈現(xiàn)，分別從課程來(lái)源、課程目標(biāo)及線索、課程活動(dòng)、課程評(píng)價(jià)等方面展開(kāi)匯報(bào)，聲情并茂地講述了各自在實(shí)施班本課程中的具體舉措和心得體會(huì)，并反思了自己在課程實(shí)施中的問(wèn)題與不足、困惑與期待。
交流分享結(jié)束后，鹿青園長(zhǎng)就各園所匯報(bào)的情況進(jìn)行了小結(jié)，肯定了大家在班本課程匯報(bào)中有各自的亮點(diǎn)凸顯，同時(shí)提出了建議引發(fā)教師思考：教師要理清活動(dòng)的發(fā)展線索，區(qū)域材料與環(huán)境在課程中的體現(xiàn)。同時(shí)鼓勵(lì)老師們要克服困難勇于創(chuàng)新，不斷探索與實(shí)踐，積極穩(wěn)步地推進(jìn)班本課程建設(shè)乃至園本課程建設(shè)，更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展而努力。
此次班本課程匯報(bào)活動(dòng)不僅展示了教師開(kāi)展班本課程的成果，而且增進(jìn)了園際間的交流互動(dòng)，形成互學(xué)共長(zhǎng)的研究氛圍，提升了教師在班本課程實(shí)施中對(duì)課程開(kāi)展、推進(jìn)和效果反思、總結(jié)的能力，為下階段更好地開(kāi)展班本課程乃至園本化課程奠定了基礎(chǔ)，指明了方向。
