《指南》中健康領(lǐng)域的教育目標是具有一定的平衡能力，動作靈活協(xié)調(diào)。根據(jù)這一目標，詹湖幼兒園小班的老師們共同探討出了一個有趣的游戲《板凳搶搶樂》。
游戲開始之前，老師先讓兩個小朋友搶一個板凳，幫助孩子們了解搶板凳的游戲規(guī)則：老師發(fā)號口令，做相應(yīng)動作，當老師說“開始！”小朋友開始搶板凳，坐在板凳上的小朋友獲勝，反之淘汰。
根據(jù)這一游戲規(guī)則，大家開始了正式的比賽。小朋友們像小板凳一樣圍成了圈圈，老師發(fā)號口令。開始搶板凳了，小朋友們按照指令，愉快的進行著游戲，無一例外，每一輪都會有一個小朋友沒有板凳，沒搶到板凳的小朋友淘汰。
就這樣，不一會兒就只剩下幾個小朋友了，游戲進行到了最緊張的時刻，孩子們每個人都注意力集中，生怕自己被淘汰。最后，還剩兩個小朋友，剛好是一男一女，現(xiàn)在不在是小朋友的“個人戰(zhàn)”了，而是男生女生之間的“戰(zhàn)爭”了。大家為其加油鼓勁，兩位小選手也表現(xiàn)出了緊張的情緒，只聽“開始！”——“耶！”原來是男生代表董嘉寧小朋友獲得了第一名！
游戲結(jié)束了孩子們還在回味無窮，“老師老師，我們啥時候能再玩呀~”“在玩一會兒嘛！”活動的有趣激發(fā)了孩子們的游戲興趣，整個活動激動且緊張，但最后不管結(jié)果如何，孩子們都欣然接受，由此可見，游戲在于過程而不在于結(jié)果。
撰稿人：祝 賀
審稿人：李蘭鳳
