為了更好地體現(xiàn)《綱要》理念，了解孩子的能力發(fā)展水平，更適宜的開展下一階段的教育。1月22日，銅山區(qū)棠張鎮(zhèn)躍進(jìn)幼兒園以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù)、根據(jù)幼兒的年齡特征、發(fā)展水平等制定了測(cè)評(píng)表，測(cè)評(píng)老師通過操作、談話、技能、情景、觀察、游戲等方式開展了幼兒健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域幼兒發(fā)展水平測(cè)評(píng)活動(dòng)。
本次測(cè)評(píng)活動(dòng)，真實(shí)反應(yīng)了幼兒的發(fā)展?fàn)顩r以及在測(cè)評(píng)過程中留下的成長(zhǎng)足跡。測(cè)評(píng)小組通過分析測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)、現(xiàn)場(chǎng)研討、總結(jié)幼兒發(fā)展現(xiàn)狀，提出今后保教工作的指導(dǎo)建議和有效策略，形成幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)報(bào)告，向班級(jí)教師反饋，讓班級(jí)教師更清晰地看到本班幼兒在同年齡段孩子中的發(fā)展?fàn)顩r，為今后年級(jí)組教研重點(diǎn)和班級(jí)教學(xué)重點(diǎn)提供科學(xué)的依據(jù)。教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，有的放矢地進(jìn)行下階段的教育，從而更好地為幼兒教育、幼兒發(fā)展服務(wù)。
