為了培養(yǎng)良好的讀書興趣，營造濃郁詩書的文化氛圍，1月22日晚上6點50分，郭集幼兒園集雅書社的老師們相聚線上進(jìn)行《學(xué)前兒童行為觀察》一書的交流活動。
  本次的跟讀活動主要圍繞《學(xué)前兒童行為觀察》第八章領(lǐng)讀中提出的四個問題進(jìn)行探討。老師們相互交流，分享收獲。
  問題一：請說一說什么是整理和分析資料？如何整理記錄資料？如何閱讀原始記錄？
  問題二：選擇一個環(huán)境，在沒有干擾的情況下觀察一名幼兒20分鐘，記錄觀察對象的表現(xiàn)（和人、事、物）。記錄應(yīng)正確地綜合描述觀察對象的行為，然后請用簡明的詞匯將與主題有關(guān)系的重點行為登錄出來。
  問題三：什么是行為解釋？為什么要進(jìn)行行為解釋？請簡單敘述行為解釋的路徑？
  問題四：運用第七章中表7-8作為觀察工具，選取2-3名幼兒作為觀察對象進(jìn)行觀察記錄，并進(jìn)行統(tǒng)計分析。
  交流會上，各位老師們準(zhǔn)備充分，表現(xiàn)出色。大家都能交流自己讀書的感受，分享讀書的快樂，整個活動開展得有聲有色。搶答題也積極參與，在限定時間里快速尋找出正確答案。
  富有書香氣息的跟讀活動讓我們在讀書中開拓視野，感悟人生，在讀書中學(xué)會思考，快樂成長。只有“多讀書，讀好書，好讀書”，才能完善自我，提升自我，更快的成長為優(yōu)秀的幼兒教師。