古語(yǔ)有云：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。讀書(shū)，是一件美好的事，一本好書(shū)就是人生的一盞明燈。教師的精神成長(zhǎng)，需要高質(zhì)量閱讀的滋養(yǎng)；教師的專業(yè)發(fā)展，需要專業(yè)叢書(shū)的引領(lǐng)。為營(yíng)造濃郁讀書(shū)氛圍，打造書(shū)香幼兒園，讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣，以讀書(shū)構(gòu)建教師專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)，幼兒園讀書(shū)活動(dòng)一直在進(jìn)行，雅閱書(shū)社的每一位成員也始終堅(jiān)信教師需好讀書(shū)、讀好書(shū)。
學(xué)期初，根據(jù)園內(nèi)各位教師的共同研討下，本學(xué)期首次閱讀內(nèi)容定為《幼兒園課程質(zhì)量評(píng)估手冊(cè)》。2月24號(hào)下午，第一小組導(dǎo)讀成員：汪老師、管老師、張老師結(jié)合我園教育實(shí)際和園內(nèi)其他教師的共同商議下，制定了本次《幼兒園課程質(zhì)量評(píng)估手冊(cè)》之“班級(jí)環(huán)境”的導(dǎo)讀計(jì)劃。
活動(dòng)開(kāi)始，各位老師們積極的在讀書(shū)群中進(jìn)行了簽到。
讀書(shū)分享活動(dòng)正式開(kāi)始啦，主持人汪老師根據(jù)班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，拋出了第一個(gè)問(wèn)題：結(jié)合幼兒園課程質(zhì)量評(píng)估，就某一個(gè)區(qū)域說(shuō)一說(shuō)，自己班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)符合標(biāo)準(zhǔn)、能夠給幼兒發(fā)展提供支持，不足之處如何調(diào)整。
老師們針對(duì)第一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了精彩的發(fā)言，緊接著主持人汪老師給老師們又提出了新的問(wèn)題：對(duì)照幼兒園質(zhì)量評(píng)估手冊(cè)，你覺(jué)得本班環(huán)境中那一部分達(dá)標(biāo)率高，好在哪里？并以圖片輔助說(shuō)明。
教師們對(duì)此問(wèn)題各抒己見(jiàn)，沈老師更是對(duì)班級(jí)環(huán)境的空間設(shè)施和玩具材料進(jìn)了深入的解讀，大家對(duì)自己所在班級(jí)可以達(dá)標(biāo)的區(qū)域進(jìn)行了分享和交流，發(fā)言熱情十分高漲。汪老師借機(jī)因引發(fā)新問(wèn)題：針對(duì)在班級(jí)環(huán)境評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)中，有哪些是你覺(jué)得很難達(dá)成的，難點(diǎn)和疑惑在什么地方？
老師們對(duì)此問(wèn)題紛紛給出了自己的建議和意見(jiàn)，周老師根據(jù)自己班級(jí)的區(qū)域進(jìn)行了解讀，張老師也根據(jù)本班的課程《“桃”你歡心》，結(jié)合我園的種養(yǎng)殖特色進(jìn)行了區(qū)域與生發(fā)課程聯(lián)動(dòng)的發(fā)言。最后汪老師在群中分享了一篇《馮曉霞教授反復(fù)強(qiáng)調(diào)的“深度學(xué)習(xí)”一線教師到底要如何做？》的文章，讓老師們?cè)陂喿x文章的同時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容，談一談自己對(duì)“深度學(xué)習(xí)”理解和感悟！并就此文章拋出了本次讀書(shū)活動(dòng)的最后一個(gè)問(wèn)題：在材料投放這一塊，低結(jié)構(gòu)材料除了引發(fā)幼兒感官體驗(yàn)和創(chuàng)造性體驗(yàn)活動(dòng)外，怎樣引發(fā)幼兒深度學(xué)習(xí)呢？舉例說(shuō)明。
研討環(huán)節(jié)，老師們不拘于形式，暢談自己所思所想、所感所悟，盡情享受讀書(shū)帶來(lái)的收獲與快樂(lè)！參與教師對(duì)提出的問(wèn)題與困惑各抒己見(jiàn)，通過(guò)分享自己在實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)與方法技巧，從而產(chǎn)生了新的思維火花，教師們豁然開(kāi)朗，明確了努力的方向，收獲了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
通訊員：夏寧蔚
