古人云：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！鄙罾餂](méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧中沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。知識(shí)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，閱讀則是了解人生和獲取知識(shí)的重要手段和最好途徑。
6月9日，張集鎮(zhèn)中心幼兒園雅閱書(shū)社全體成員進(jìn)行了線(xiàn)上讀書(shū)活動(dòng)，讀書(shū)的內(nèi)容是《讓兒童自然成長(zhǎng)﹣幼兒園種植課程設(shè)計(jì)與實(shí)施》第四章的第一節(jié)——種植活動(dòng)的組織與實(shí)施。
活動(dòng)開(kāi)始，各位老師們積極的在讀書(shū)群中進(jìn)行了簽到。
讀書(shū)分享活動(dòng)正式開(kāi)始啦，主持人顧老師根據(jù)我們園的園本課程，拋出了第一個(gè)問(wèn)題：種植活動(dòng)的組織與實(shí)施有哪些環(huán)節(jié)？
老師們針對(duì)第一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了精彩的發(fā)言，緊接著主持人顧老師給老師們又提出了新的問(wèn)題：教師如何挖掘種植活動(dòng)的實(shí)施內(nèi)容？
教師們對(duì)此問(wèn)題各抒己見(jiàn)，大家根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了分享和交流，發(fā)言熱情十分高漲。顧老師借機(jī)因引發(fā)新問(wèn)題：教師如何確立種植活動(dòng)的實(shí)施原則？
老師們對(duì)此問(wèn)題紛紛給出了自己的建議和意見(jiàn)，最后顧老師拋出了本次讀書(shū)活動(dòng)的最后一個(gè)問(wèn)題：結(jié)合本班的實(shí)際種植情況，思考如何落實(shí)種植活動(dòng)的實(shí)施方式。
每位教師清楚表達(dá)了自己讀書(shū)時(shí)的所想、所思、所悟，結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)，分享了書(shū)中值得借鑒和學(xué)習(xí)的教學(xué)方式方法，對(duì)于書(shū)中提到的教學(xué)疑問(wèn)和難點(diǎn)，與教師們討論解決。
此次讀書(shū)分享活動(dòng)，為教師的成長(zhǎng)搭建了一個(gè)平臺(tái)，老師在享受閱讀的同時(shí)，豐富了自身的理論基礎(chǔ)，提升了自身的專(zhuān)業(yè)水平。張集鎮(zhèn)中心幼兒園全體教師在今后的工作中、生活中會(huì)繼續(xù)多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)，用知識(shí)武裝自己，做專(zhuān)業(yè)的幼教人。
通訊員：夏寧蔚
