為深入探索自然教育理念在幼兒教育中的實(shí)踐路徑，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，伊莊鎮(zhèn)中心幼兒園于4月11日組織全體教師開(kāi)展了以“自然教育賦能兒童成長(zhǎng)”為主題的讀書(shū)分享交流活動(dòng)，圍繞牛翠萍教授的著作《兒童自然教育理論與實(shí)踐》展開(kāi)深度研討，共同探索如何將自然教育融入幼兒日?；顒?dòng)，守護(hù)兒童與自然的深度聯(lián)結(jié)。

  理論解讀與案例分享：讓教育回歸自然
  活動(dòng)伊始，業(yè)務(wù)主任郭萍老師以書(shū)中核心觀點(diǎn)為引，闡述了自然教育對(duì)兒童發(fā)展的獨(dú)特價(jià)值。她提到：“牛翠萍教授在書(shū)中強(qiáng)調(diào)，自然教育不是簡(jiǎn)單的戶外活動(dòng)，而是有目的地引導(dǎo)兒童在自然中學(xué)習(xí)、思考和成長(zhǎng)。我們需要打破自然=野外的刻板認(rèn)知，將自然元素滲透到幼兒園的每一處細(xì)節(jié)中。

  隨后，骨干教師王雪老師結(jié)合班級(jí)實(shí)踐案例，分享了書(shū)中“自然教育四步法”的運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)。她以“春日種植計(jì)劃”為例，講述了如何通過(guò)“觀察—提問(wèn)—探索—表達(dá)”的循環(huán)模式，引導(dǎo)幼兒從種子的發(fā)芽中感知生命規(guī)律，并鼓勵(lì)孩子們用繪畫(huà)、童謠等形式記錄成長(zhǎng)日記?！昂⒆觽兊膶Ｗ⒘蛣?chuàng)造力在自然中得到了充分釋放，這讓我更加堅(jiān)信‘自然即課堂’的意義。”王老師感慨道。

  實(shí)踐探索中的智慧碰撞
  在分組討論環(huán)節(jié)，教師們圍繞書(shū)中提出的“低結(jié)構(gòu)自然材料運(yùn)用”“風(fēng)險(xiǎn)與自由的平衡”“家園共育自然課程”等話題展開(kāi)熱議。小班組提出利用落葉、石頭等自然物開(kāi)展數(shù)學(xué)游戲；中班組分享了“雨天探秘”活動(dòng)中如何通過(guò)安全引導(dǎo)激發(fā)幼兒探索勇氣；大班組則計(jì)劃與家長(zhǎng)合作打造“班級(jí)生態(tài)角”，將自然教育延伸至家庭。

  針對(duì)部分教師提出的“自然活動(dòng)安全隱患”疑慮，商浩然老師引用書(shū)中的觀點(diǎn)回應(yīng)：“適度的挑戰(zhàn)是兒童成長(zhǎng)的必需品。我們需要做的不是消除風(fēng)險(xiǎn)，而是通過(guò)科學(xué)設(shè)計(jì)和全程陪伴，幫助幼兒在真實(shí)環(huán)境中學(xué)會(huì)評(píng)估與應(yīng)對(duì)?！?

  回歸自然，守護(hù)童真
  活動(dòng)最后，李芳園長(zhǎng)總結(jié)道：“牛翠萍教授的著作為我們打開(kāi)了一扇窗，讓我們重新審視教育的本質(zhì)——尊重兒童的天性，讓學(xué)習(xí)在自然中真實(shí)發(fā)生。希望每位教師都能成為“有心的觀察者”和“溫暖的引導(dǎo)者”，為孩子們播撒熱愛(ài)自然、敬畏生命的種子。
  據(jù)悉，本次讀書(shū)分享后，幼兒園將啟動(dòng)“自然研學(xué)月”活動(dòng)，組織教師走進(jìn)公園、田地、茶園等場(chǎng)所實(shí)地考察，并計(jì)劃與本地自然教育基地合作，開(kāi)發(fā)系列園本課程。教師們紛紛表示，將以本書(shū)為指導(dǎo)，在實(shí)踐中不斷深化對(duì)自然教育的理解，讓幼兒教育真正回歸“泥土的芬芳”與“陽(yáng)光的溫度”。