為深入貫徹落實科學的教育理念，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，打造高質量師幼互動模式，4月25日郭集幼兒園開展了關于《幼兒園師幼互動觀察與評價》第三章第四章讀書分享活動。教師們以書為友，共探師幼互動的深層奧秘，在閱讀與分享中碰撞出智慧的火花。
教師們圍繞《幼兒園師幼互動觀察與評價》一書，結合自身工作實際，從不同角度分享了自己的讀書心得。劉老師分享了書中關于積極師幼互動策略的學習體會，提出在日?；顒又幸朴谶\用鼓勵性語言，關注幼兒的個體差異，滿足幼兒的情感需求，以此增強幼兒的自信心和歸屬感；朱靜老師結合班級案例，講述了自己如何運用書中的觀察方法，捕捉幼兒的行為表現(xiàn)，分析幼兒的發(fā)展需求，并及時調整教育策略，有效提升了師幼互動的質量；還有的教師從評價角度出發(fā)，探討了如何建立科學合理的師幼互動評價體系，通過多元化的評價方式促進師幼互動的持續(xù)優(yōu)化。
分享過程中，教師們認真傾聽、積極交流，現(xiàn)場氣氛熱烈而融洽。大家紛紛表示，此次讀書分享活動讓自己對師幼互動有了更深刻的認識和理解，在今后的工作中，將把書中的理論知識與實踐緊密結合，不斷改進自己的教育教學行為，努力構建更加和諧、積極的師幼關系。
最后，馬園長對本次活動進行了總結。馬園長充分肯定了教師們的學習熱情和分享成果，希望教師們以此次活動為契機，持續(xù)深入閱讀專業(yè)書籍，不斷更新教育理念，提升專業(yè)能力，將書中所學切實應用到日常教育教學工作中，用科學的觀察與評價，助力幼兒健康快樂成長，共同推動幼兒園教育教學質量再上新臺階。
此次《幼兒園師幼互動觀察與評價》讀書分享活動，不僅為教師們搭建了一個交流學習的平臺，也為幼兒園的教育教學工作注入了新的活力。未來，郭集幼兒園將繼續(xù)開展豐富多彩的讀書活動，營造濃厚的學習氛圍，促進教師專業(yè)成長，為幼兒的全面發(fā)展奠定堅實的基礎。
撰稿人：韓瑩
