教育的深度，源于思想的厚度；育人的溫度，始于閱讀的廣度。為提升教師觀察、解讀幼兒行為的專業(yè)能力，郭集幼兒園于10月16日中午組織開展《做富有洞察力的幼兒教師》專題讀書分享活動，全體教師以書為媒，探索讀懂童心的教育路徑。
分享會上，教師們結(jié)合書中“觀察—解讀—回應(yīng)”的核心教育邏輯，搭配真實(shí)教學(xué)案例展開深度交流。小班組劉老師分享了通過觀察幼兒“反復(fù)堆疊積木又推倒”的行為，讀懂其“探索空間關(guān)系與情緒釋放”需求，進(jìn)而調(diào)整區(qū)域材料投放的實(shí)踐經(jīng)歷；中班組周老師則聚焦“幼兒沖突處理”，引用書中“不急于干預(yù)，先觀察行為背后的需求”理念，講述了引導(dǎo)兩名幼兒自主協(xié)商解決玩具爭搶問題的過程，讓在場教師深受啟發(fā)。
在互動研討環(huán)節(jié)，大家圍繞如何避免“主觀判斷”“干擾觀察”“怎樣用簡單符號快速記錄幼兒關(guān)鍵行為”等實(shí)際問題各抒己見，將書中理論轉(zhuǎn)化為可落地的教學(xué)方法，真正實(shí)現(xiàn)了“從書中來，到實(shí)踐中去”的閱讀目標(biāo)。
此次讀書活動，不僅讓教師們掌握了觀察解讀幼兒的專業(yè)技巧，更強(qiáng)化了“以幼兒為中心”的教育理念。后續(xù)，郭集幼兒園將繼續(xù)以專業(yè)書籍閱讀為抓手，推動教師將洞察力轉(zhuǎn)化為教育行動力，為幼兒打造更貼合成長需求的教育環(huán)境。
撰稿：王雅倩
