為助力教師專業(yè)成長，營造“愛讀書、讀好書、善讀書”的園所文化氛圍，10月21日，何橋鎮(zhèn)中心幼兒園以“讀書是教師最好的修行”為主題，開展了一場聚焦教育專業(yè)書籍的讀書分享活動，教師們輪番上陣，帶來了一場思想與智慧的碰撞盛宴。
活動現(xiàn)場，老師們圍坐一堂，開啟了這場閱讀的修行之旅。第一位分享的教師手持《傾聽兒童——以兒童的哲學(xué)構(gòu)建兒童的活動》專業(yè)解讀類書籍，本書核心是打破成人主導(dǎo)的活動設(shè)計思維，主張傾聽兒童的“哲學(xué)式提問”與獨特認(rèn)知。以兒童視角挖掘活動內(nèi)核，讓活動成為兒童表達思考、探索世界的載體，真正實現(xiàn)“以兒童為中心”，為幼兒園活動設(shè)計提供專業(yè)且具溫度的實踐指引。
緊接著，另一位教師帶來《有力的師幼互動-促進幼兒學(xué)習(xí)的策略》，本書強調(diào)教師需以精準(zhǔn)觀察捕捉幼兒學(xué)習(xí)契機，用共情式回應(yīng)搭建支持支架，通過深度互動激發(fā)幼兒的探究欲與創(chuàng)造力，為提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量提供了科學(xué)可行的實踐路徑。她的分享引發(fā)了在場教師的共鳴。
隨后，《看得見兒童，找得到的課程》《幼兒教師專業(yè)成長之路》《幼兒園教師評價與支持》等一本本教育經(jīng)典依次被分享者捧起。有的教師結(jié)合大班幼兒年齡特點，解讀書中關(guān)于“如何看見兒童”的能力；有的從教師職業(yè)素養(yǎng)角度，分享閱讀后對“專業(yè)自覺”的新思考；還有的給我們分析了高質(zhì)量教學(xué)包括哪些方面，讓我們在日常教育中及時反思自己的行為。
各位教師的分享各有側(cè)重卻又殊途同歸，都圍繞“專業(yè)成長”這一核心，從不同角度展現(xiàn)了閱讀對教育實踐的賦能。此次讀書分享活動，不僅是一次知識的交流，更是一次教師專業(yè)成長的集體修行。在書籍的滋養(yǎng)下，何橋鎮(zhèn)中心幼兒園的教師們正以更飽滿的教育熱情、更專業(yè)的教育智慧，為幼兒的成長鋪就一條書香滿溢的道路。
