為深化教師對“有力師幼互動”的實踐認(rèn)知，張集鎮(zhèn)中心幼兒園雅閱書社于12月4日中午13:00開展線上讀書分享活動，老師們齊聚云端，圍繞《有力的師幼互動——第三步 拓展幼兒的學(xué)習(xí)》三大核心議題，結(jié)合教學(xué)實例碰撞教育智慧。
一、聚焦核心議題，經(jīng)驗碰撞見真章
活動以“問題驅(qū)動+案例分享”形式展開，教師們結(jié)合一線實踐各抒己見：
議題1：如何引導(dǎo)幼兒說出內(nèi)心想法？
“用具體開放式提問替代封閉提問——不說‘你開心嗎？’，而是‘你剛才玩積木時，把小方塊疊得高高的，心里在想什么呀？’”何方老師的分享，結(jié)合場景引導(dǎo)幼兒表達(dá)；高夢婷老師則補充“創(chuàng)設(shè)安全心理環(huán)境+道具輔助”策略，如用情緒卡片幫表達(dá)弱的幼兒傳遞想法，“尊重個體節(jié)奏，不強迫沉默的孩子，給足表達(dá)空間”。
議題2：回應(yīng)幼兒好奇的技巧與效果
周海倫老師提出“蹲姿傾聽+共同探索”：“停下手中事，蹲與幼兒平視重復(fù)問題核心，比如‘你是想知道小鳥為什么會飛，對嗎？’”既讓幼兒感受到被重視，又能強化表達(dá)欲；韋莉老師則強調(diào)“開放式追問深化探索”——幼兒好奇“樹葉為什么落”時，不問“是不是變黃了”，而是問“落葉掉在地上還能做什么呢？”，引導(dǎo)幼兒從“被動接收”轉(zhuǎn)向“主動思考”。
議題3：利用想象性游戲拓展幼兒學(xué)習(xí)
邵清清老師搭建“觀察-支持-滲透”框架：“先記錄游戲主題（如‘超市收銀員’）和認(rèn)知沖突（‘買東西沒錢怎么辦’），再遞進投放材料、融入學(xué)習(xí)目標(biāo)”；夏寧蔚老師補充“鏈接近域+游戲復(fù)盤”：在“超市游戲”中練點數(shù)、貨幣換算，游戲后引導(dǎo)幼兒用繪畫分享情節(jié)，“把零散的游戲經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)認(rèn)知”。
二、思想共振，錨定“以兒童為中心”的教育方向
活動尾聲，主持人邵騰總結(jié)：“老師們的分享，把教師角色從‘旁觀者’精準(zhǔn)定位為‘理解者’與‘拓展者’——我們要在游戲中洞察幼兒需求，自然融入課程目標(biāo)，實現(xiàn)‘玩中學(xué)’的理想狀態(tài)?！?
本次讀書活動以書為舟，讓教育智慧在交流中沉淀。教師們紛紛表示，將把“安全傾聽”“游戲滲透”等策略融入日常，讓師幼互動成為幼兒成長的“養(yǎng)分”。
撰稿人：張集鎮(zhèn)中心幼兒園高夢婷
投稿學(xué)校：張集鎮(zhèn)中心幼兒園
圖片來源：張集鎮(zhèn)中心幼兒園高夢婷
