為深化教師教育理念，營造“愛讀書、善思考、共成長” 的園所文化氛圍，2025年12月9日，我園開展了一場溫馨而深刻的讀書分享會。本次分享由經(jīng)驗豐富的夏晴老師主講，她帶來了教育類經(jīng)典書籍《教育向美而生》，與全體教師共同探討 “美” 在幼兒教育中的獨特價值與實踐路徑。
分享會上，夏晴老師以溫柔而堅定的語調(diào)，結合自身多年的幼兒教育經(jīng)驗，對《教育向美而生》一書進行了深度解讀。她談到，這本書最打動她的核心觀點是“教育的本質(zhì)是喚醒，而美的教育則是喚醒孩子內(nèi)心最純粹的熱愛與善意”。夏老師結合書中 “自然之美、生活之美、心靈之美” 的三大教育維度，分享了自己的教學實踐：在戶外活動中，引導孩子觀察花草的生長、感受陽光的溫暖，讓自然之美滋養(yǎng)童心；在生活環(huán)節(jié)里，通過整理玩具、幫助同伴等小事，讓孩子體會勞動之美、互助之美；在藝術活動中，鼓勵孩子用畫筆、歌聲表達內(nèi)心，呵護他們獨特的審美萌芽。
“書中說‘每個孩子都是天生的審美者，教師要做的是為他們搭建通往美的橋梁’，這讓我深受啟發(fā)?！?夏晴老師舉例說道，曾經(jīng)有個內(nèi)向的孩子不愿參與集體繪畫活動，她沒有強迫，而是帶著孩子一起觀察幼兒園里的紫藤花，引導孩子觸摸花瓣、聞花香，再用輕柔的語言鼓勵孩子 “把你看到的、感受到的畫出來就好”。最終，孩子用稚嫩的筆觸畫出了一串歪歪扭扭卻充滿靈氣的紫藤花，眼神里滿是自信與喜悅。這個案例讓在場教師紛紛點頭，深刻感受到 “向美而生” 的教育理念并非遙不可及，而是藏在每一個細微的教學瞬間。
在互動交流環(huán)節(jié)，老師們踴躍發(fā)言，結合自身教學困惑與感悟展開熱烈討論。有的老師分享了自己如何利用繪本中的美學元素激發(fā)孩子的想象力，有的老師則提出在集體活動中如何平衡“美” 的引導與幼兒個性發(fā)展的疑問，夏晴老師結合書中觀點與實踐經(jīng)驗一一給予解答。大家一致認為，《教育向美而生》不僅為幼兒教育提供了全新的視角，更讓大家意識到，教師自身對美的感知與追求，會潛移默化地影響孩子的成長。
園長對本次讀書分享會給予了高度評價，她表示，夏晴老師的分享既有理論深度，又有實踐溫度，為全體教師搭建了學習交流的平臺。未來，幼兒園將持續(xù)開展各類讀書分享活動，鼓勵教師在閱讀中沉淀自我、在交流中共同進步，讓“向美而生” 的教育理念融入教學的每一個環(huán)節(jié)，為孩子們打造充滿愛與美的成長環(huán)境。
此次讀書分享會不僅讓老師們收獲了知識與感悟，更凝聚了教育共識。相信在“向美而生” 的教育理念指引下，我園教師將以更飽滿的熱情、更專業(yè)的素養(yǎng)，呵護每一顆純真的童心，讓孩子們在美的熏陶中快樂成長、向陽而生。
投稿人：夏晴
投稿學校：銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)劉莊幼兒園
圖片來源：夏晴
