春日的暖陽(yáng)灑在汴塘鎮(zhèn)中心幼兒園中一班的窗臺(tái)上，一場(chǎng)別開(kāi)生面的數(shù)學(xué)思維游戲正在這里悄然展開(kāi)。孩子們化身小小探險(xiǎn)家，正在破解“數(shù)字蝴蝶”身上的彩色密碼。
活動(dòng)伊始，老師為孩子們展示了一幅幅線條簡(jiǎn)潔的蝴蝶線稿，但仔細(xì)看，蝴蝶的翅膀上布滿了大大小小的數(shù)字。這可不是普通的涂鴉，而是一場(chǎng)關(guān)于“數(shù)”與“色”的邏輯挑戰(zhàn)。孩子們需要仔細(xì)觀察圖例中數(shù)字對(duì)應(yīng)的顏色提示，比如“1是橙色，2是紅色”，然后調(diào)動(dòng)已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，將抽象的數(shù)字符號(hào)迅速轉(zhuǎn)化為具體的色彩概念。
“老師，我找到了數(shù)字5，它應(yīng)該穿紫色的衣服！”孩子們神情專注，小手緊握彩筆，眼神在數(shù)字與色卡之間來(lái)回穿梭。這不僅鍛煉了孩子們的觀察力和專注力，更讓他們?cè)跐撘颇欣斫饬恕耙灰粚?duì)應(yīng)”的數(shù)學(xué)邏輯。當(dāng)一只只原本單調(diào)的黑白蝴蝶，在孩子們的筆下變成了色彩斑斕、對(duì)稱美麗的“花蝴蝶”時(shí)，教室里充滿了驚嘆與歡呼。
通過(guò)這次活動(dòng)，枯燥的數(shù)字變得生動(dòng)鮮活。孩子們?cè)谕客慨?huà)畫(huà)中，不僅感知了色彩的對(duì)稱美，更在邏輯思維的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)獨(dú)有的秩序之美與探索之樂(lè)。
投稿人：周惠
投稿學(xué)校：汴塘鎮(zhèn)中心幼兒園
圖片來(lái)源：周惠
