為深入貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，關(guān)注幼兒心理健康發(fā)展，幫助幼兒建立積極的自我認(rèn)知、學(xué)會(huì)情緒管理、提升人際交往能力，近日，沿湖農(nóng)場(chǎng)幼兒園開(kāi)展了“沐心潤(rùn)童，向陽(yáng)生長(zhǎng)”心理健康教育系列活動(dòng)，用溫暖與專(zhuān)業(yè)為孩子們的童年筑牢心理防線(xiàn)，讓每一顆純真童心都能在陽(yáng)光下快樂(lè)綻放。
幼兒階段是心理健康發(fā)展的黃金時(shí)期，也是培養(yǎng)良好性格和行為習(xí)慣的關(guān)鍵階段。本次系列活動(dòng)立足幼兒年齡特點(diǎn)，遵循“游戲性、發(fā)展性、滲透性”原則，分小、中、大班設(shè)計(jì)分層活動(dòng)，讓心理健康教育融入幼兒一日生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，實(shí)現(xiàn)“玩中學(xué)、學(xué)中悟”的教育目標(biāo)。
各班圍繞“情緒調(diào)節(jié)與心理韌性”，開(kāi)展了“勇敢面對(duì)小挫折”“我的自信小本領(lǐng)”等活動(dòng)。教師通過(guò)講述勵(lì)志小故事、組織“勇敢者之路”游戲，鼓勵(lì)孩子們勇敢面對(duì)困難與挫折，學(xué)會(huì)用深呼吸、向老師和同伴求助等方式調(diào)節(jié)負(fù)面情緒。
在“情緒樹(shù)洞”環(huán)節(jié)，孩子們大膽傾訴自己的小煩惱，同伴們主動(dòng)伸出援手，用一個(gè)擁抱、一句安慰、一次陪伴，傳遞溫暖與善意。教師適時(shí)引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)協(xié)商技巧，當(dāng)發(fā)生玩具爭(zhēng)搶時(shí)，學(xué)會(huì)用“我們輪流玩好嗎”“我先玩一會(huì)兒再給你”等文明用語(yǔ)解決問(wèn)題，在實(shí)踐中培養(yǎng)共情能力與合作意識(shí)。
此次心理健康教育系列活動(dòng)，不僅讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了識(shí)別情緒、調(diào)節(jié)情緒、友好交往，更在心中播下了自信、勇敢、友善的種子。同時(shí)，也進(jìn)一步提升了教師的心理輔導(dǎo)能力，凝聚了家園共育的合力。未來(lái)，沿湖農(nóng)場(chǎng)幼兒園將繼續(xù)把心理健康教育融入教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，不斷豐富活動(dòng)形式、深化教育內(nèi)涵，持續(xù)關(guān)注每一位幼兒的心理成長(zhǎng)，用愛(ài)滋養(yǎng)童心，用心守護(hù)成長(zhǎng)，讓每一位孩子都能擁有健康的心靈、陽(yáng)光的心態(tài)，在溫暖與光亮中，自信、快樂(lè)地向陽(yáng)生長(zhǎng)！
撰稿人：董浩
圖片來(lái)源：任倩倩
投稿學(xué)校：銅山區(qū)沿湖農(nóng)場(chǎng)幼兒園
