為進一步提升幼兒園教師師幼互動的專業(yè)能力，深化對“有力師幼互動”核心理念的理解，近日，螢火蟲讀書社以線上形式成功開展《有力的師幼互動》專題讀書研討活動。教師圍繞研討主題展開深度交流與經驗分享，在思想碰撞中凝聚教育共識，在研討交流中助力專業(yè)成長。
活動伊始，李書萍老師發(fā)表開場致辭，闡明本次讀書研討活動的核心目標與重要意義，指出高質量的師幼互動是幼兒園教育的核心環(huán)節(jié)，《有力的師幼互動》一書為教師優(yōu)化日?；印㈥P注幼兒發(fā)展提供了專業(yè)指引。隨后，參會教師依次完成線上簽到，以飽滿的學習熱情投入到本次研討交流中，云端研討氛圍濃厚而有序。
研討緊扣《有力的師幼互動》核心內容，設置三大研討議題，老師們結合日常教育案例，逐一展開深入探討。通過真實案例反思，明確了摒棄干擾、真正“到場”是實現(xiàn)有力互動的基礎。
在“靜態(tài)噪聲干擾與專注‘到場’實踐”議題研討中，教師們結合日常教學場景，深刻剖析了工作瑣事思慮、多任務并行干擾等“靜態(tài)噪聲”對師幼互動的影響，通過真實案例反思自身實踐，分享了即時自我檢查、感官專注錨定、摒棄雜念回歸當下等實操方法，明確唯有全身心“到場”，才能真正傾聽幼兒心聲、回應幼兒需求，讓師幼互動回歸本真。
針對“個體差異與師幼互動適配”議題，王影老師結合自身性情、教育風格與幼兒互動不匹配的真實案例，深入剖析了性情偏好、教育節(jié)奏、溝通方式等因素對師幼聯(lián)結的影響，趙雨蒙老師通過自我覺察與反思，總結出包容差異、適配幼兒、靈活調整的互動策略，充分彰顯了尊重幼兒個體獨特性、以幼兒為中心的教育原則。
圍繞“‘到場’理念在一日生活中的應用”，教師們聚焦晨間接待、區(qū)域游戲、生活照料、幼兒情緒疏導等關鍵保教場景，分享了踐行“到場”理念的成功案例。大家一致認為，“到場”是優(yōu)質師幼互動的起點，教師專注的陪伴、真誠的傾聽、無條件的接納，不僅能為幼兒建立安全感與歸屬感，更能有效支持幼兒情緒發(fā)展與自主探究學習，讓教育自然融入一日生活的每一個細微環(huán)節(jié)。
研討尾聲，主持人對本次活動進行總結，高度肯定了老師們的分享與思考，強調本次研討不僅是理論的深化，更是實踐的指引，希望老師們將研討所得轉化為日常保教的行動指南，把“有力的師幼互動”理念融入一日生活的每一個瞬間。
此次螢火蟲讀書社線上研討活動，為教師搭建了交流學習、共同成長的平臺，有效推動了教師專業(yè)能力的提升。未來，螢火蟲讀書社將持續(xù)開展各類讀書研討活動，引導教師不斷精進專業(yè)素養(yǎng)，以更專業(yè)、更溫暖的教育姿態(tài)，陪伴每一位幼兒茁壯成長，助力幼兒園保教質量持續(xù)提升。
學校：張集鎮(zhèn)魏集幼兒園
圖文：滿秋爽
