為深入踐行《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，挖掘生活材料的教育價(jià)值，推動(dòng)幼兒園課程游戲化建設(shè)，近日，江蘇省徐州市銅山區(qū)大彭鎮(zhèn)馬林幼兒園以 “瓶子” 為核心載體，開展了一場(chǎng)集教師研討、幼兒創(chuàng)作為一體的特色教研活動(dòng)，讓廢舊瓶子變身教育資源，在探索與創(chuàng)作中點(diǎn)亮幼兒的創(chuàng)意童年。
  研思碰撞：教師共探瓶子教育價(jià)值
  活動(dòng)伊始，全園教師齊聚會(huì)議室，圍繞 “瓶子在幼兒園教育中的多元應(yīng)用” 展開深度研討。老師們手持以往幼兒園的親子作品，從材料特性、年齡適配、活動(dòng)設(shè)計(jì)、安全規(guī)范等多個(gè)維度展開交流。
  研討中，大家結(jié)合各年齡段幼兒發(fā)展特點(diǎn)，梳理出瓶子在科學(xué)探究、藝術(shù)創(chuàng)作、戶外游戲、環(huán)境創(chuàng)設(shè)四大領(lǐng)域的教育價(jià)值：小班可開展瓶子配對(duì)、聲音探索、簡(jiǎn)單涂鴉等活動(dòng)，感知瓶子的外形與材質(zhì)；中班可進(jìn)行瓶子分類、搭建、簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)，鍛煉動(dòng)手與合作能力；大班則可延伸出瓶子創(chuàng)意改造、科學(xué)小制作、主題建構(gòu)等，激發(fā)創(chuàng)新思維。老師們還針對(duì)活動(dòng)中的安全問題、材料投放、師幼互動(dòng)策略等進(jìn)行了熱烈討論，在思維碰撞中明確了瓶子特色活動(dòng)的實(shí)施路徑與優(yōu)化方向，為后續(xù)教學(xué)實(shí)踐筑牢基礎(chǔ)。
  童趣創(chuàng)作：幼兒玩轉(zhuǎn)瓶子創(chuàng)意無限
  教師研討結(jié)束后，各班同步開展幼兒瓶子創(chuàng)意制作活動(dòng)。幼兒園提前收集了各類干凈的廢舊瓶子，搭配彩紙、黏土、顏料、麻繩、紐扣等豐富材料，為孩子們搭建起創(chuàng)意工坊。
  活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，孩子們化身 “小小藝術(shù)家”，在老師的引導(dǎo)下大膽創(chuàng)作。小班幼兒把春天主題融入瓶子創(chuàng)作，把花花草草插到瓶子中，只做了瓶子里的春天；中班幼兒用黏土、樹枝裝扮紙杯和瓶瓶罐罐；大班幼兒則發(fā)揮奇思妙想和老師用不同的材料裝扮瓶子作品形態(tài)各異、精美可愛。孩子們專注地涂畫、粘貼、組裝，在動(dòng)手實(shí)踐中感受創(chuàng)作的快樂，體驗(yàn)廢舊材料變廢為寶的神奇，環(huán)保意識(shí)與創(chuàng)新能力在潛移默化中得到培養(yǎng)。
  一件件充滿童趣的瓶子作品，不僅是孩子們想象力與創(chuàng)造力的結(jié)晶，更成為幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的亮麗風(fēng)景?；顒?dòng)最后，各班將幼兒作品進(jìn)行展示，孩子們看著自己的創(chuàng)意成果，臉上洋溢著自豪與喜悅。
  此次瓶子特色教研活動(dòng)，既為教師搭建了交流研討、專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，又為幼兒提供了自由探索、創(chuàng)意表達(dá)的空間。大彭鎮(zhèn)馬林幼兒園將以此次活動(dòng)為契機(jī)，持續(xù)挖掘生活中的教育資源，深化課程游戲化實(shí)踐，讓更多平凡的材料成為幼兒成長(zhǎng)的 “助推器”，在玩中學(xué)、學(xué)中樂的氛圍中，陪伴孩子們健康快樂成長(zhǎng)。