“家園溝通，是幼兒園教育的‘必修課’。當(dāng)我們面對家長關(guān)切的眼神、深夜的咨詢，或是因孩子小狀況交流時(shí)，每一次互動(dòng)都是“家園合力”的契機(jī)，也藏著“教育共識”的挑戰(zhàn)。2026年3月26日，劉集鎮(zhèn)棉布幼兒園的老師們聚集會議室，“問題”到“方法”，共同研討如何把家園溝通做細(xì)、做暖、做專業(yè)。
“家園共育”—綱領(lǐng)性要求
幼兒教師是幼兒教育工作的主導(dǎo)者，是幼兒與家長溝通的橋梁與紐帶。幼兒教師與家長之間的溝通決定著雙方能否在教育原則、目的、過程、方法上保持一致，形成教育合力。
“溝通難題”—常見問題剖析
主講人李瀟園長為大家列出了幾個(gè)家園溝通的常見問題，通過這些常見的問題老師們展開研討。
“掌握方法”—智慧溝通策略
在我們?nèi)粘５纳钪?，有一個(gè)話題，既讓我們感到溫暖，有時(shí)也會讓我們充滿挑戰(zhàn)，那就是“家長工作”。我們常常思考，如何才能走進(jìn)家長走進(jìn)家長心里，如何讓家園共育這座橋梁更加堅(jiān)固，針對這一問題，老師們進(jìn)行了分享。
“真本事”—真實(shí)案例分析
為了能將家長工作落地、做實(shí)，老師們通過角色扮演模擬家長與教師溝通情境，嘗試運(yùn)用共情技巧化解矛盾。在你來我往的交流中，教師們放下慣用的教育者視角，鉆進(jìn)家長們的“心理皮囊”。借由這種沉浸體驗(yàn)，內(nèi)心的同理心被激活，認(rèn)知到今后面對真實(shí)家長訴求時(shí)，能夠運(yùn)用談話技巧啟動(dòng)共情回應(yīng)機(jī)制。
“行動(dòng)力”—總結(jié)與展望
教研活動(dòng)最后，李園長進(jìn)行了總結(jié)：“家園共育的核心，是信任與合作。老師們要用專業(yè)贏得尊重，用真誠溫暖人心。我們深知，只有家園同心同向，才能為孩子鋪就最堅(jiān)實(shí)的成長之路。這場教研，是我們提升服務(wù)、優(yōu)化溝通的新起點(diǎn)！”
“教育，是一場‘溫暖的堅(jiān)持’。家園溝通不會一蹴而就，有順利也有挫折，但只要抱著‘為孩子好’的真心，用專業(yè)方法溝通，家長一定會感受到。慢慢來，我們一起成長。"
撰稿、攝影：劉香蓮
供稿：銅山區(qū)劉集鎮(zhèn)棉布幼兒園
